Reflexões sobre o lugar das questões de gênero e sexualidade na formação do professor de biologia, em uma perspectiva decolonial.
Citación
Fecha
2018-11-22Autor
Orozco Marín, Yonier Alexander
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9153Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
São diversas as situações escolares que envolvem assuntos de gênero e sexualidade. Porém, são poucas as oportunidades em que essas situações são abordadas por meio de perspectivas não colonizadas e binárias. O trabalho objetivou construir provocações sobre o lugar das questões de gênero e sexualidade na formação do professor de biologia, a partir da caracterização dos discursos de professores em formação quando colocados diante de situações escolares que envolvem gênero e sexualidade. Com a análise das respostas, evidenciou-se que as questões de gênero se articulam de maneira estruturante, fundante e transversal nos discursos dos professores, que na maioria dos casos fixam e normalizam as identidades. Mas em outros casos, abrem espaço para a reflexão e transgressão.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional