Compreensões danão neutralidade da CT construídas em práticaseducativas CTS com enfoque na educação ambiental na Educação Básica.
Citación
Fecha
2018-11-22Autor
Santos, Rosemar Ayres dos
Brum, Débora Larissa
Fucks, Patrícia Marasca
Enlace al recurso
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9130Palabras claves
Educação em ciências
Interações CTS
Mitos
Desenvolvimento científico-tecnológico
Valores
Metadatos
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Frente a percepção da necessidade de discussões mais elaboradas acerca das questões ambientais na sociedade contemporânea, nessa pesquisa analisamos práticas educativas CTS com enfoque em temáticas ambientais na EducaçãoBásica, publicadas nas onzeedições do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Assim, investigamos: Como e se as práticas educativas com enfoque CTS discutem a Educação Ambiental? Para aanálise do corpusutilizamos a AnáliseTextual Discursiva. Dessaanálise resultaram duas tendências: 1) As práticas educativas e os mitos da neutralidade da CT; 2)Percepção da não neutralidade no desenvolvimento da CT e crítica a sociedade de consumo. Concluímosque,apesar das práticas abordarem temáticas relevantes para a formação crítica do estudante,possuem uma visão mais voltada para os impactos ambientais relacionados ao pós-produção da CT.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional