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Participação de comunidades escolares na recuperação de mata ciliar: uma iniciativa discente.
dc.contributor.author | Barros, Maria Rosane Marques | spa |
dc.contributor.author | Cavalcanti, Eduardo Luiz Dias | spa |
dc.contributor.author | Garcia, Lenise Aparecida Martins | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:34Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:54:34Z | |
dc.date.issued | 2018-11-22 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9118 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16080 | |
dc.description.abstract | O presente artigo refere-se ao recorte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Ciências, que abordou um problema socio-ambiental local como tema-gerador de um projeto de Educação Ambiental. Alunos do 9º ano de uma escola pública de Brasília criaram estratégias para recuperar a mata ciliar do córrego Guaráe convidaram as escolas que fazem parte do contexto do córrego para participar de uma ação de reflorestamento. Para compreender os reflexos, no âmbito escolar,da participação das comunidades escolares e as impressões docentes sobre iniciativa de alunos para tratar as causas ambientais, professoras foram convidadas a participar de uma entrevista. Os resultados revelam que a abordagem prática do currículo escolar, a valorização ambiental local, a formação para cidadania e a inversão do papel professor-aluno, foram alguns dos aspectos positivos dessa ação. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9118/6840 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
dc.subject | Resolução de problema ambiental local | spa |
dc.subject | Resolução de problema ambiental local | por |
dc.subject | Protagonismo estudantil | por |
dc.subject | Participação comunitária | por |
dc.subject | Educação ambiental | por |
dc.subject | Metodologia lúdica | por |
dc.title | Participação de comunidades escolares na recuperação de mata ciliar: uma iniciativa discente. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | ABT, C. C. (1974). Jogos Simulados: Estratégia e tomada de decisão. Rio de Janeiro: Olympo. | por |
dc.relation.references | Almeida, P. N. de. (1987). Educação Lúdica: Técnicas e Jogos Pedagógicos.5.ed. São Paulo: Loyola. | por |
dc.relation.references | Cousin, C. da S. (2013). Pertencimento ao lugar e a formação de educadores ambientais: um diálogo necessário. VII EPEA-Encontro Pesquisa em Educação Ambiental,Rio Claro,São Paulo, 1-15. | por |
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dc.relation.references | Guimarães,M. (2004). Educação Ambiental Crítica. In: Identidades da Educação Ambiental Brasileira.Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental, Brasília, Brasil, 25-34. | por |
dc.relation.references | Loureiro,C.F.B. (2004). Educação ambiental e gestão participativa na explicitação e resolução de conflitos. In: Gestão em Ação,vol.7, 37-50. | por |
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dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.