A metodología WebQuest: diagnóstico das dificuldades encontradas pelos licenciandos de um curso de química.

Gregório, Ana Paula Hilário; Faraum Júnior, David Pereira; Rivelini-Silva, Angélica Cristina; Laburú, Carlos Eduardo

dc.contributor.author	Gregório, Ana Paula Hilário	spa
dc.contributor.author	Faraum Júnior, David Pereira	spa
dc.contributor.author	Rivelini-Silva, Angélica Cristina	spa
dc.contributor.author	Laburú, Carlos Eduardo	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:54:30Z
dc.date.available	2021-08-02T16:54:30Z
dc.date.issued	2018-11-19
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9036
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16035
dc.description.abstract	A metodología WebQuest (WQ) éumaatividadedidática que utiliza o computador ouqualqueroutroartefato tecnológico que possuaacesso à internet. A presente pesquisa qualitativatevecomo objetivo identificar as dificuldades encontradas pelos licenciandos do curso de Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná -Campus Apucarana (UTFPR), na elaboração da metodología WebQuest, bem como verificar a possívelutilização da WQ emsuas futuras carreiras docentes. Para a coleta de dados, utilizou-seumquestionáriocomposto de duasquestõese os resultados obtidosmostraram que as componentes da WQ, tarefa e avaliação, são as maisdifíceis de serem elaboradas, no entanto todos os licenciandos admitiram o potencial da metodologia como um recurso que pode trazersubsídios para o entendimento dos conceitos científicos.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9036/6788
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7	spa
dc.subject	TICs	por
dc.subject	Ensino de química	por
dc.subject	Formação inicial	por
dc.title	A metodología WebQuest: diagnóstico das dificuldades encontradas pelos licenciandos de um curso de química.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Abar, C. A. A. P., Barbosa, l. M.(2008). Webquest: Um desafio para o professor! Uma solução inteligente para o uso da internet.São Paulo, Brasil: Avercamp.	por
dc.relation.references	Barro, M. R.,Baffa, A.,Queiroz, S. L.(2014).Blogs na formação inicial de professores de química. Química Nova na Escola,36(1),4-10.	por
dc.relation.references	Bottentuit Junior, J. B., Santos, C. G. (2014). Revisão Sistemática da Literatura de Dissertações Sobre a Metodologia WebQuest. Revista Educa Online, 8(2), 1-41.	por
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dc.relation.references	ROCHA, L. R. A concepção de pesquisa no cotidiano escolar: possibilidades de utilização da metodologia WebQuest na educação pela pesquisa. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) -Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2007.	por
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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