Uma experiência interdisciplinar: ensino de áreas e volumes utilizando o recurso computacional visualg.

Gandra, Jéssica Pimentel da Cunha; Freitas, Zulind Luzmarina; Machado, Erica Regina Marani Daruichi; Cossi, Antônio Marcos

dc.contributor.author	Gandra, Jéssica Pimentel da Cunha	spa
dc.contributor.author	Freitas, Zulind Luzmarina	spa
dc.contributor.author	Machado, Erica Regina Marani Daruichi	spa
dc.contributor.author	Cossi, Antônio Marcos	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:54:30Z
dc.date.available	2021-08-02T16:54:30Z
dc.date.issued	2018-11-19
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9033
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16032
dc.description.abstract	Este artigo apresenta o relato de uma experiencia interdisciplinar no ensino de áreas e volumes utilizando o recurso de programação de software: VisualG, para alunos do último ano do ensino fundamental de uma rede privada de ensino. O referencial teórico apoia-se em Ubiratan D’Ambrósio, José Moran e outros autores que defendem que ensinar com tecnologias altera o paradigma do ensino convencional que se justifica pela apresentação de conhecimento obsoleto e ultrapassado. Para modificar tal conjuntura pedagógica, foi desenvolvida uma proposta de ensino que levasse o aluno atrabalhar o conteúdo matemático e também desenvolvesse o raciocínio lógico através do software citado. O resultado desta prática nos leva a várias reflexões sobre essa metodologia de ensino, considerando fatores positivos e negativos dessa abordagem.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9033/6785
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6	spa
dc.subject	Ensino	spa
dc.subject	Matemática	por
dc.subject	Tecnologia	por
dc.subject	Metodologia	por
dc.title	Uma experiência interdisciplinar: ensino de áreas e volumes utilizando o recurso computacional visualg.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. ParâmetrosCurricularesNacionais:Matemática.Brasília:MEC/SEF,1998.148p.	por
dc.relation.references	D’AMBROSIO,Ubiratan. (1996) Educação Matemática: da Teoria à Prática. Campinas, SP: Papirus.	por
dc.relation.references	MORAN,José Manuel, MASETTO,Marcos; BEHRENS, Marilda.(2003) Novastecnologias e mediação pedagógica.7.ed. São Paulo,SP.:Papirus.	por
dc.relation.references	MORAN, José Manuel. (1999) Internet no ensino: comunicação & educação. São Paulo: Paulinas.	por
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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