Mostrar el registro sencillo del ítem
Tensões na formação do professor de biologia: desvelando a visão de um grupo de concluintes sobre o curso.
dc.contributor.author | Araújo, Jaqueline Trindade | por |
dc.contributor.author | Chapani, Daisi Teresinha | por |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:29Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:54:29Z | |
dc.date.issued | 2018-11-18 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9025 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16025 | |
dc.description.abstract | O artigo tem como objetivo levantar uma discussão em torno da formação de professores de Biologia, trazendo à tona a visão de um grupo de concluintes sobre o curso,direcionada para as tensões existentes entre as dificuldades e os sucessos propiciados no percurso da formação. A pesquisa foi feita na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia –CampusJequié (UESB), com 12 alunos das turmas finais. Osresultados evidenciaram alguns conflitos existentes na formação de professores, referindo-sea entrada na vida universitária, a identificação com a licenciatura em Ciências Biológicas e as dificuldades provenientes da carreira docente. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9025/6777 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Tensão | spa |
dc.subject | Formação de professores | por |
dc.subject | Ciências biológicas | por |
dc.title | Tensões na formação do professor de biologia: desvelando a visão de um grupo de concluintes sobre o curso. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Coulon, A. (2017). O ofício de estudante: a entrada na vida universitária. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 43, n. 4, p. 1239-1250, out./dez.. | por |
dc.relation.references | Diniz-Pereira, J.E.(1999). As licenciaturas e as novas políticas educacionais para a formação docente. Educação & Sociedade, 20(68), 109-125 | por |
dc.relation.references | Diniz-Pereira, J.E.(2002). A pesquisa dos educadores como estratégia para construção demodelos críticos de formação docente. In: DINIZ-PEREIRA, J. E.; ZEICHNER, K. M. (orgs.). A pesquisa na formação e no trabalho docente. BeloHorizonte: Autêntica, p. 11-42, 2002. | por |
dc.relation.references | Diniz-Pereira, J.E.(2006)E. A formação de professores nas licenciaturas: velhos problemas, novas questões. In: _______. Formação de professores: pesquisas, representações e poder. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica. | por |
dc.relation.references | Garcia, C. M.(1999)Formação de professores: para uma mudança educativa. Trad. Isabel Narciso. Porto: Porto Editora. | por |
dc.relation.references | García, C. M.(2009, Ago-Dez)A identidade docente: constantes e desafios. Formação docente. Revista Brasileira de Pesquisa sobre a formação de professores. Vol. 1 N. 1. | por |
dc.relation.references | Gatti, B. A. et al. (2009).Atratividade da carreira docente no Brasil. In: Fundação Victor Civita . Estudos e pesquisas educacionais.São Paulo: FVC, v. 1, n. 1 | por |
dc.relation.references | Gatti, B. A. (2010, out.-dez.) Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379. | por |
dc.relation.references | Goedert, L.,Leyser, V., &Delizoicov, N. C.(2006)A formação do professor de Biologia na UFSC e o ensino da evolução biológica. Contexto eEducação. Editora Unijuí, Ano 21, n. 76 Jul/Dez. | por |
dc.relation.references | Moraes, R. Galiazzi, M. C (2011). Análise Textual Discursiva.(2. ed. rev.)Ijuí: Unijuí. | por |
dc.relation.references | Oliveira, A.A.S.(2002)Representações sociais sobre Educação Especial edeficiência: o ponto de vista de alunos deficientes e professores especializados.343 f.. Tese (Doutoramento em Educação) –Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marilia, SP,Brasil. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
Ficheros en el ítem
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
---|---|---|---|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.