Bases binária e hexadecimal no ensino fundamental através de um game.

Corrêa, Emerson Blum; Souza, Rafaele; Mendes, Luiz Otavio Rodrigues; Grossi, Luciane; Oliveira, Fabiane de

dc.contributor.author	Corrêa, Emerson Blum	spa
dc.contributor.author	Souza, Rafaele	spa
dc.contributor.author	Mendes, Luiz Otavio Rodrigues	spa
dc.contributor.author	Grossi, Luciane	spa
dc.contributor.author	Oliveira, Fabiane de	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:54:04Z
dc.date.available	2021-08-02T16:54:04Z
dc.date.issued	2018-11-15
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8940
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15974
dc.description.abstract	Esta produção se originou de uma prática desenvolvida com a aplicação de um jogo digital(game). Tem como objetivo analisar a receptividade dos alunos à mecânica e ao conteúdo matemático presente no game Flippy Bit and The Attack of Hexadecimals from base 16(Flippy Bit). Os sujeitos da pesquisa foram alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola particular. A coleta de dados foi feita através de um questionário composto por perguntas abertas, fechadas e do tipo Likert. Os dados foram analisados de forma qualiquantitativa. Identificou-se que os alunos reagiram bem ao game, sua mecânica foi bem aceita e o conteúdo trabalhado despertou curiosidade nos mesmos.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8940/6717
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.subject	Bases numérica	por
dc.subject	Jogos digitai	por
dc.subject	Educação matemática	por
dc.title	Bases binária e hexadecimal no ensino fundamental através de um game.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	orrêa, E. B., Souza, R., Mendes, L. O. R.&Grossi, L. (Novembro de 2017). Hexadecimal para binário através de games: uma proposta de abordagem no Ensino Fundamental. Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, Curitiba, Brasil. Recuperada a 09 de abril de 2018 em http://www.sbgames.org/sbgames2017/papers/CulturaShort/175491.pdf.	por
dc.relation.references	Gil, A. C. (2017). Como elaborar projetos de pesquisa.6º ed. São Paulo, Brasil: Atlas.	por
dc.relation.references	Martino, L. M.S. (2015). Teoria das Mídias Digitais.2ª ed.Petrópolis, Brasil:Vozes.	por
dc.relation.references	Mattar, J. (2009). Games em Educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo, Brasil:PearsonPrentice Hall.	por
dc.relation.references	Mattar, J. (2009). Games em Educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo, Brasil:PearsonPrentice Hall.	por
dc.relation.references	Prensky, M. (2001) "Digital Natives, Digital Immigrants Part 1", Onthe Horizon, Vol. 9 (Issue: 5), p.6. Recuperada a 09 de abril de 2018 em http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf.	eng
dc.relation.references	Silva, A. H. (2016). Engajamento no Aprendizado Baseado em jogos Digitais: Estudo de Caso com o jogo Matemática Fácil. Congresso Regional Sobre Tecnologias na Educação CTRL+e.Natal,Brasil.Recuperada a 09 de abril de 2018 em http://ceur-ws.org/Vol-1667/CtrlE_2016_AC_paper_42.pdf.	por
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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