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dc.creatorCorrêa, Emerson Blum
dc.creatorSouza, Rafaele
dc.creatorMendes, Luiz Otavio Rodrigues
dc.creatorGrossi, Luciane
dc.creatorOliveira, Fabiane de
dc.date2018-11-15
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:04Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:04Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8940
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15974
dc.descriptionEsta produção se originou de uma prática desenvolvida com a aplicação de um jogo digital (game). Tem como objetivo analisar a receptividade dos alunos à mecânica e ao conteúdo matemático presente no game Flippy Bit and The Attack of Hexadecimals from base 16 (Flippy Bit). Os sujeitos da pesquisa foram alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola particular. A coleta de dados foi feita através de um questionário composto por perguntas abertas, fechadas e do tipo Likert. Os dados foram analisados de forma qualiquantitativa. Identificou-se que os alunos reagiram bem ao game, sua mecânica foi bem aceita e o conteúdo trabalhado despertou curiosidade nos mesmos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8940/6717
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciases-ES
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciasen-US
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Cienciaspt-BR
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectBases numéricas. Jogos digitais. Educação Matemática.spa
dc.title2B054 Bases binária e hexadecimal no Ensino Fundamental através de um gamespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1413]
    Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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