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A opinião de estudantes da EJA quanto ao uso de texto de divulgação científica nas aulas de física.
dc.contributor.author | Barbosa, Alexandre Rodrigues | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:03Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:54:03Z | |
dc.date.issued | 2018-11-15 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8925 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15962 | |
dc.description.abstract | O uso de textos de divulgação científica pode contribuir para a superação de alguns problemas existentes no Ensino de Física, especialmente no que se refere à contextualização. Estes textos, por natureza, tratam de assuntos em que os conceitos científicos são aplicados na prática, não tendo a pretensão principal –como nos livros didáticos –de defini-los ou de enunciar leis, mas de compartilhar com o público não-especialista as principais ações que têm sido desenvolvidas no campo das Ciências. Neste trabalhado, investigamos a opinião de estudantes pertencentes aduasturmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola pública brasileira, localizada no Distrito Federal, quanto aos textos utilizados nasaulasda disciplina de Físicano ano de 2017.Os resultados indicam uma aceitação por parte dos alunos, embora alguns deles tenham apontadoproblemasquanto àleitura. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8925/6704 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Divulgação científica | por |
dc.subject | Ensino de física | por |
dc.subject | EJA | por |
dc.title | A opinião de estudantes da EJA quanto ao uso de texto de divulgação científica nas aulas de física. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Bueno, W. D. C. (2009). Jornalismo cientifico: revisitando o conceito.Jornalismo científico e desenvolvimento sustentável. São Paulo: All Print, 157-78. | por |
dc.relation.references | Terrazzan, E. A., & Gabana, M. (2003). Um estudo sobre o uso de atividade didática com texto de divulgação científica em aulas de física.Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências,4, 25. | por |
dc.relation.references | Marroquim, F. (2015). Na crista da onda...sonora. Rio de Janeiro: Ciência Hoje das Crianças. Recuperado de http://chc.org.br/na-crista-da-onda-sonora/.Pimentel, B. (2012). Energia que vem do sol. Rio de Janeiro: Ciência Hoje das Crianças.Recuperado de http://chc.org.br/energia-que-vem-do-sol/. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.