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“Por que não ciências?” Relato de experiências e reflexões de uma futura pedagoga com a disciplina escolar ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.
dc.contributor.author | Aquino Rocha, Marcelle | spa |
dc.contributor.author | Trópia, Guilherme | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:00Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:54:00Z | |
dc.date.issued | 2018-11-15 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8888 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15927 | |
dc.description.abstract | O foco deste trabalho é recuperar experiências e reflexões sobre o ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental que realizei ao longo do meu curso de Pedagogia. Uma das questões marcantes nessas reflexões e experiências foi desvalorização da disciplina de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.Para discutir essa questão, dentre outras, recorro a estudos que discutem a desvalorização do ensino de ciências. Por fim, trago a perspectiva da alfabetização científica quecontribui não somente no processo de aquisição da leitura e da escrita, mas da aprendizagem como um todo. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8888/6669 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Ensino de ciências | por |
dc.subject | Alfabetização | por |
dc.subject | Séries iniciais do ensino fundamental | por |
dc.title | “Por que não ciências?” Relato de experiências e reflexões de uma futura pedagoga com a disciplina escolar ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Brandi, A.T.E.; Gurgel, C.M.A. (2002). A alfabetização científica e o processo de ler e escrever em séries iniciais: emergências de um estudo de investigação-ação. Ciência & Educação, 8(1), 113 –125. | por |
dc.relation.references | Chassot, A. (2003). Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social.Revista Brasileira de Educação, 22, 89-100. | por |
dc.relation.references | Lima, M.E.C.C.; MAUÉS, E.(2006).Uma releitura do papel da professora das séries iniciais no desenvolvimento e aprendizagem de ciências das crianças.Ensaio Pesquisa em educação em Ciências, 8(2),184-198. | por |
dc.relation.references | Lorenzetti, L.(2001).Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio Pesquisa em educação em Ciências, 3(1), 45-61. | por |
dc.relation.references | Tiriba, L.(2005).Crianças, natureza e educação infantil. Tese (doutorado) –Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação. Rio de Janeiro: PUC-Rio, Departamento de Educação, 2005. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.