Análise de um estudo de caso histórico produzido por professores de ciências: Landell de Moura, as ondas de rádio e a fibra ótica.

Hygino, Cassiana; Rodrigues Junior, Edmundo; Marcelino, Valéria; Linhares, Marília

dc.contributor.author	Hygino, Cassiana	spa
dc.contributor.author	Rodrigues Junior, Edmundo	spa
dc.contributor.author	Marcelino, Valéria	spa
dc.contributor.author	Linhares, Marília	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:53:57Z
dc.date.available	2021-08-02T16:53:57Z
dc.date.issued	2018-11-14
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8837
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15879
dc.description.abstract	Apresenta-se, neste artigo, uma proposta para a inserção da história e filosofia da ciência(HFC)no ensino de física em uma disciplina do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física(MNPEF)no Brasil, com o objetivo de favorecerum ensino de conceitos científicos contextualizados com aspectos históricos.Foi solicitado aos alunos que elaborassem um estudo de caso histórico e uma proposta didática para o seu trabalho. Foi selecionado para a análise, o estudo de caso histórico sobre opadre-cientista brasileiroLandell de Moura, um dos inventores do rádio. Osresultadosda pesquisa apontaramque os alunos apresentaram de forma satisfatória o relato da experiência realizada pelo padre Landell, o que pode potencializar o entendimento dos conceitos científicos.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8837/6621
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.subject	História da ciência	por
dc.subject	Ensino de física	por
dc.subject	Estudos de caso histórico	por
dc.title	Análise de um estudo de caso histórico produzido por professores de ciências: Landell de Moura, as ondas de rádio e a fibra ótica.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	BRAGA, M.; GUERRA, A.; REIS, J. C. (2004). Breve história da Ciência Moderna, v. 1, 2, 3 e 4. 1ª Ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.	por
dc.relation.references	Herreid, C.F, (1994). Case studies in science –a novel method of science education. JournalofCollege Science Teaching, 23, 4, 221-229.	eng
dc.relation.references	Linhares, M.P. e E.M. Reis, (2008). Estudos de caso como estratégia de ensino na formação de professores de física. Ciência & Educação, 14, 3, 55-74.	por
dc.relation.references	Matthews, M. (1995). História e Filosofia da Ciência: a tendência atual de reaproximação. Caderno Catarinense Ensino de Física, 12, 3, 164-214.	por
dc.relation.references	MCCOMAS, W. (2013). Uma proposta de classificação para os tipos de aplicação da história da ciência na formação científica: implicações para a pesquisa e desenvolvimento. In: SILVA, C.C.; PRESTES, M. E. (Orgs.). Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. 1. ed. São Carlos, SP: Tipografia Editora, p. 425-448.	por
dc.relation.references	MORAES, R.; GALIAZZI, M.C. )2007). Análise textual discursiva. Ijuí: Unijuí, 224p.	por
dc.relation.references	ROCHA, J.F. Origeme Evolução do Eletromagnetismo. (2011). In: ____(org). Origens e Evolução das idéias da Física. Salvador, BA EDUFBA, p.185-280.	por
dc.relation.references	SASSERRON. L.; BRICCIA.; V.; CARVALHO, A. (2013). Aspectos da natureza da ciência em sala de aula: exemplos do uso de textos científicos em prol do processo de alfabetização científica dos estudantes In: SILVA, C.C.; PRESTES, M. E (orgs). Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. 1 ed. São Carlos, SP: Tipografia Editora, p.265-276	por
dc.relation.references	Stinner, A.; McMillan, B.; Don Metz; Jilek, J. e S. Klassen. (2003). The Renewal of Case Studies in Science Education. Science &Education (Dordrecht), 12, 7, 617-643.	eng
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

Mostrar el registro sencillo del ítem

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0