O que os licenciandos vivenciam na graduação?

Souza, Aiala Silva; Chapani, Daisi Teresinha

dc.contributor.author	Souza, Aiala Silva	spa
dc.contributor.author	Chapani, Daisi Teresinha	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:53:56Z
dc.date.available	2021-08-02T16:53:56Z
dc.date.issued	2018-11-14
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8822
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15877
dc.description.abstract	A experiência universitária não se resume às salas de aulas e às disciplinas obrigatórias, as atividades extracurriculares são importantes espaços de formação, vivências e trocas de experiências. Neste artigo, discutimos as contribuiçõesdas atividades extracurriculares para a formação acadêmica e profissional dos licenciandos em Ciências Biológicas. Como instrumentos de coleta de dados, usamos um questionário aplicadoa59 licenciandosa partir do quarto semestre. Os resultados apontam que a participação de licenciandos nessas atividades promove o desenvolvimento da autonomia, engajamento com o curso e uma formação ampliada.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8822/6619
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.subject	Atividades extracurriculares	por
dc.subject	Grupos de pesquisa	por
dc.subject	Pesquisa	por
dc.subject	Extensão	por
dc.subject	Ciências biológicas	por
dc.title	O que os licenciandos vivenciam na graduação?	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Fior, C. A., & Mercuri, E. (2009). Formação Universitária e Flexibilidade Curricular: importância das atividades obrigatórias e não obrigatórias. Psicologia da Educação, 29, 191-215.	por
dc.relation.references	Lüdke, M., &André, M. E.D.A.(2012) Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. 1. ed. São Paulo: E.P.U.	por
dc.relation.references	Moraes, R., &Galiazzi, M. C. (2011). Análise Textual Discursiva.2. ed. Ijuí: Unijuí.	por
dc.relation.references	Teixeira, M. A. P., Dias, A. C. G., Wottrich, S. H., & Oliveira, A. M. (2009).	por
dc.relation.references	Adaptação à Universidade em jovens calouros. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 12 (1), 185-202.	por
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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