Esta pesquisa envolveu a elaboração, aplicação e avaliação de um CD-ROM interativo, produzido a partir dos subsunçores dos alunos. O objetivo da pesquisa foi avaliar o ensino de Botânica e a associação com a educação ambiental. O referencial utilizado foi a teoria cognitivista de David Ausubel, de aprendizagem significativa, aprendizagem hierárquica dos conceitos, e os processos de diferenciação progressiva dos conceitos e sua reconciliação integrativa. A potencialidade do CD-ROM educacional foi avaliada através da resolução de situações problematizadoras em que foi analisada a estrutura cognitiva destes em novas situações. O material apresentou uma série de momentos educativos e os resultados indicam que ocorreu aprendizagem para os conceitos botânicos e reconhecimento dos Grupos Vegetais presente no cotidiano do aprendiz, bem como as relações com a EA.