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Natureza da ciência na formação de professores de física por meio do debate de “Einstein e Eddington”.
dc.contributor.author | Londero, Leandro | spa |
dc.contributor.author | Bortoletto, Adrianay | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:04Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:53:04Z | |
dc.date.issued | 2017-10-13 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4839 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15566 | |
dc.description.abstract | Relatamos os resultados de uma pesquisa que objetivou analisar as contribuições e as limitações do drama biográfico “Einstein e Eddington” na discussão de elementos da natureza da ciência junto a futuros professores de física. Para tanto, exibimos e debatemos o filme em uma disciplina da licenciatura em física, que contou com a participação de 14 estudantes. Após, aplicamos um questionário de 14 perguntas. Os resultados permitem inferir que as cenas do drama biográfico “Einstein e Eddington” mostraram-se como um possível caminho para a discussão de elementos da natureza da ciência. A exibição do filme, o debate ocorrido e a elaboração de produção escrita, favoreceram a manifestação de uma posição crítica por parte dos estudantes em relação à ciência e quanto a influência de elementos sociais, políticos, econômicos, culturais e religiosos na aceitação ou rejeição de teorias científicas. | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4839/3970 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Natureza da ciência | spa |
dc.subject | Formação de professores de física | spa |
dc.subject | Einstein e Eddington | spa |
dc.title | Natureza da ciência na formação de professores de física por meio do debate de “Einstein e Eddington”. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Dawkins, K. R., & Dickerson, D. L. (2003). Students’ conceptions regarding scientific theories. Proceedings of the 76th Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching. Philadelphia (USA). | eng |
dc.relation.references | Gallagher, J. J. (1991). Prospective and practicing secondary school science teachers' knowledge and beliefs about the philosophy of science. Science Education, 75(1), 121-133. | eng |
dc.relation.references | Liu, S., & Lederman, N. G. (2007). Exploring Prospective Teachers’ Worldviews and Conceptions of Nature of Science. International Journal of Science Education, 29(10), 1281-1307. | eng |
dc.relation.references | Moura, B. A. (2014). O que é natureza da ciência e qual sua relação com a história e filosofia da ciência? Revista Brasileira de História da Ciência, 7, 32-46. | por |
dc.relation.references | Praia, J., & Cachapuz, F. (1994). Un análisis de Ias concepciones acerca de Ia naturaleza del conocimiento científico de los professores portugueses de Ia enseñanza secundaria. Ensenanza de Ias Ciencias.12(3), 350-354. | spa |
dc.relation.references | Silva, C. C., & Moura, B. A. (2008). A Natureza da Ciência por meio do estudo de episódios históricos: o caso da popularização da óptica newtoniana. Revista Brasileira de Ensino de Física, 30(1), 1602.1-1602.10. | por |
dc.relation.references | Zimmermann, E. (1998). Visões Contraditórias com Relação a Natureza da Ciência de um Professor Secundário de Física: Tese do Conflito. VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998, Florianópolis. CD Room -VI EPEF, 1998. v. 1. p. 112-132. | por |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.