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Abordagem de sólidos metálicos em livros didáticos brasileiros de química: reflexões para a formação docente.
dc.contributor.author | Francisco Junior, Wilmo Ernesto | spa |
dc.contributor.author | Welington, Francisco | spa |
dc.contributor.author | e Silva, Erivaldo Vieira da | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:27Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:52:27Z | |
dc.date.issued | 2017-10-13 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4566 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15391 | |
dc.description.abstract | Assumindo o papel que os Livros Didáticos(LDs) desempenham na prática docente, bem como a centralidade do conceito deligações químicas para a compreensão da matéria, este trabalho analisou comoLDsbrasileirosabordam o conceito de ligações metálicas. A análise buscou compreender asrelações entre as dimensões fenomenológica, atômico-moleculare representacional ao abordar o conceito. Os resultados evidenciam que omodelo“mar” deelétrons prevalece para aexplicaçãodos metais, sendo asimagens a principal ferramenta para a conexão deaspectos macroscópicos e atômicos. Ainda que este modelo sejaconsiderado adequado para o nível de ensino, a responsabilidade pela discussão de seuslimites é majoritariamente do professor. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4566/3759 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Modelos | spa |
dc.subject | Ligações metálicas | spa |
dc.subject | Livro didático | spa |
dc.title | Abordagem de sólidos metálicos em livros didáticos brasileiros de química: reflexões para a formação docente. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70. | por |
dc.relation.references | Croft, M, & Berg, K. (2014). From common sense concepts to scientifically conditioned concepts of chemical bonding:an historical and textbook approach designedto address learning and teaching issuesat the secondary school level.Science& Education, 23(9), 1733-1761. | eng |
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dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.