Saberes científicos construídos em sala de aula: uma metodologia que proporciona ao discente o papel de ator no processo de aprendizagem.

Everton, Bedin; Trespach, Rúbia Raubach

dc.contributor.author	Everton, Bedin	spa
dc.contributor.author	Trespach, Rúbia Raubach	por
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:52:26Z
dc.date.available	2021-08-02T16:52:26Z
dc.date.issued	2017-10-13
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4556
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15381
dc.description.abstract	Este trabalho tem o objetivo de mostrar e refletir como a metodologia docente proporciona mudanças/interferências na construção de saberes discentes à luz de Cinética Química em sala de aula, mesmo em curso de graduação. A coleta de dados ocorreu durante a aula que se dividiu em cinco etapas, tendo aplicação de pré e pós-teste e observação docente. Após análise dos dados, a qual ocorreu de forma qualitativa por meio de interpretação dos dados e apresentação de gráficos e tabelas, percebeu-se que trabalhar de forma construtivista com caráter investigativo e problematizador é uma forma de qualificar os processos de ensino e aprendizagem discentes à luz da própria atuação na pesquisa e construção de saberes.	por
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4556/3749
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias	spa
dc.subject	Metodologia	por
dc.subject	Cinética química	por
dc.subject	Saberes discentes	por
dc.title	Saberes científicos construídos em sala de aula: uma metodologia que proporciona ao discente o papel de ator no processo de aprendizagem.	por
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Carvalho, A. M. P., y Gil-Pérez, D. (1995). Formação de professores de ciências.2ª ed. São Paulo: Cortez.	por
dc.relation.references	Chassot, A. I. (1995). A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna.	por
dc.relation.references	Santos, W. L. P., y Schinetzler, R. P. (1996). Ensino de química e cidadania. Química Nova na Escola, n. 4, p. 28-34.	por
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

Mostrar el registro sencillo del ítem

Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0