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Ensino de ciências nas séries iniciais : repensando a formação docente no brasil.
dc.contributor.author | Testoni, Leonardo | spa |
dc.contributor.author | Azevedo, Nizete | spa |
dc.contributor.author | Viana, Hélio | spa |
dc.contributor.author | Tahan, Simone | spa |
dc.contributor.author | Lavorato, Iago | spa |
dc.contributor.author | Brockington, Guilherme | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:22Z | |
dc.date.available | 2021-08-02T16:52:22Z | |
dc.date.issued | 2017-10-13 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4423 | |
dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15340 | |
dc.description | O presente artigo busca um levantamento sobre a problemática envolvendo a formação inicial (ou a falta dela) em Ciências destinada a professores das séries iniciais do ensino fundamental brasileiro. Em um ponto de vista mais específico, buscou-se, através do acompanhamento de um grupo de docentes dessa etapa de ensino, inferir acerca dos conhecimentos de conteúdo, pedagógicos e do contexto escolar mobilizados por estes sujeitos, quando de sua atuação em sala de aula. A análise de questionários, documentos e ilustrações produzidas pelas docentes nos permitiu inferir sobre uma priorização, por parte delas, de atitudes e procedimentos pedagógicos gerais, em detrimento de uma abordagem de conteúdos científicos específicos. A presente pesquisa é uma investigação em andamento, parte um projeto maior, que investiga o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização. | es-ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4423/3656 | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
dc.subject | Formação docente | por |
dc.subject | Ensino de ciências | por |
dc.subject | Anos iniciais | por |
dc.title | Ensino de ciências nas séries iniciais : repensando a formação docente no brasil. | por |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International |
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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.