UMA ESTRUTURA CURRICULAR PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO

Siqueira Harres,, João Batista; Sebastiany, Ana Paula; Camara Pizzato, Michelle; Predebon, Flaviane; Fonseca,, Magda Cristiane; Henz, Tatiane

dc.contributor.author	Siqueira Harres,, João Batista	spa
dc.contributor.author	Sebastiany, Ana Paula	spa
dc.contributor.author	Camara Pizzato, Michelle	spa
dc.contributor.author	Predebon, Flaviane	spa
dc.contributor.author	Fonseca,, Magda Cristiane	spa
dc.contributor.author	Henz, Tatiane	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:51:41Z
dc.date.available	2021-08-02T16:51:41Z
dc.date.issued	2005-07-22
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/463
dc.identifier	10.17227/ted.num18-463
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/15030
dc.description	Esse trabalho relata parte de uma experiência formativa estruturada em torno ao que chamamos Problemas Práticos Profi ssionais - PPPs. Tais problemas, distribuídos em quatro disciplinas no início de um curso de licenciatura em Física, Química e Matemática, compreendem sete âmbitos de investigação profi ssional vinculados a uma pesquisa mais ampla sobre inovação na formação de professores. Analisamos as implicações das atividades desenvolvidas para a formação inicial nos primeiros PPPs enfatizando as relações entre o ensino e pesquisa em uma prática docente desejável e, de modo mais amplo, a vinculação, desde o início da formação, entre teoria e prática através do contraste entre o conhecimento prévio dos futuros professores, as refl exões teóricas e as vivências próximas à futura prática docente.	es-ES
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/463/459
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 18 (2005): ¿Para que enseñar ciencias en la escuela obligatoria? (jul-dic)	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 18 (2005): ¿Para que enseñar ciencias en la escuela obligatoria? (jul-dic)	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 18 (2005): ¿Para que enseñar ciencias en la escuela obligatoria? (jul-dic)	spa
dc.title	UMA ESTRUTURA CURRICULAR PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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TED: Tecné, Episteme y Didaxis [1388]
Pone a discusión artículos originales de la comunidad de educadores e investigadores nacionales e internacionales en Educación en Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología, presentando los diversos avances en estos campos de conocimiento.

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