La enseñanza de la química desde el modelo integrado de aprendizaje profundo, MIAP.  Fortalezas y debilidades.

Camacho González, Johanna Patricia

dc.contributor.author	Camacho González, Johanna Patricia	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:51:29Z
dc.date.available	2021-08-02T16:51:29Z
dc.date.issued	2008-04-23
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/153
dc.identifier	10.17227/ted.num23-153
dc.identifier.issn	2323-0126
dc.identifier.issn	2665-3184
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/14863
dc.description.abstract	En este análisis crítico del Modelo Integrado de Aprendizaje Profundo, MIAP, se presentan algunos fundamentos teóricos del mode-lo, a partir de lo trabajado por el equipo de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Chile. Pos-teriormente, se reconocen algunas fortalezas y debili-dades para la enseñanza de la química y se presentan algunos aspectos que pueden considerarse con el fin de mejorar las prácticas educativas de los profesores de química de enseñanza básica y media.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/153/98
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 23 (2008): ene-jun	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 23 (2008): ene-jun	spa
dc.source	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 23 (2008): ene-jun	spa
dc.subject	Enseñanza de la química	spa
dc.subject	MIAP	spa
dc.subject	Profesores	spa
dc.subject	Aprendizaje profundo	spa
dc.subject	Prácticas educativas	spa
dc.title	La enseñanza de la química desde el modelo integrado de aprendizaje profundo, MIAP. Fortalezas y debilidades.	spa
dc.subject.keywords	Chemistry teaching	eng
dc.subject.keywords	MDL	eng
dc.subject.keywords	Deep learning	eng
dc.subject.keywords	Educative practices	eng
dc.subject.keywords	Sciences teachers	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.description.abstractenglish	In this critical analysis of the Integrated Model of Deep Learning IMDL, some theoretical foundations of the model appear as the product of the study carried out by a teachers` team from the Education Faculty at Pontificia Católica Uni-versity of Chile. Then, some strengths and weaknesses are recognized regarding chemistry teaching and some aspects that can be considered as the ones that can improve educational practices are presented by elementary and secondary school teachers.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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