Discapacidad visual. Una experiencia en el profesorado estatal del Departamento de Santander, Colombia

Duarte Serrano, Luz Mila; Pabón Bautista , Nury Esther; Ascencio Pimiento, Angélica Maria; Gómez Moreno, Pedro Nel

dc.contributor.author	Duarte Serrano, Luz Mila	spa
dc.contributor.author	Pabón Bautista , Nury Esther	spa
dc.contributor.author	Ascencio Pimiento, Angélica Maria	spa
dc.contributor.author	Gómez Moreno, Pedro Nel	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:32:48Z
dc.date.available	2021-08-02T16:32:48Z
dc.date.issued	2019-01-01
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10597
dc.identifier	10.17227/nyn.vol6.num46-10597
dc.identifier.issn	2619-6069
dc.identifier.issn	0122-4328
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13865
dc.description	This research article emerges as part of the process of the Master in Educational Psychology whose purpose was to understand the meaning of the teaching experience of the state teachers with visual impairment of the Department of Santander, Colombia. This was done through a qualitative methodology, based on a phenomenological paradigm and a case study. As a result, it was obtained that life stories are complex and loaded with suffering at the personal, family, and social level. They are also marked by poverty and violence, so that their visual impairment went through critical processes. However, the skills acquired during personal and professional training were a great achievement for the people who were part of the study. It was concluded that the meaning of the experience in the state teachers of the Department of Santander was very important. This helped recognize themselves as professionals capable of building society. Likewise, their experience as teachers allowed them to understand that seeing goes beyond the sense of vision, it is to feel in their students the individual "being" that feels, thinks and expresses his needs. The most important thing is the attitude, which makes this experience transcendental.	en-US
dc.description	El artículo de investigación surge como parte del proceso de la Maestría en Psicología de la Educación cuyo propósito fue comprender el significado de la experiencia docente del profesorado estatal de discapacidad visual del Departamento de Santander, Colombia. Lo anterior se realizó a través de una metodología cualitativa, basada en un paradigma fenomenológico y el estudio de caso. Como resultado se obtuvo que las historias de vida son complejas y cargadas de sufrimiento tanto a nivel personal como familiar y social; son además marcadas por la pobreza y la violencia, por lo que su discapacidad visual atravesó procesos críticos; sin embargo, las aptitudes adquiridas durante la formación personal y profesional fueron un gran logro para las personas que formaron parte del estudio. Se concluyó que el significado de la experiencia en el profesorado estatal del Departamento de Santander fue muy importante; esta contribuyó a reconocerse como profesionales capaces de construir sociedad. Así mismo, la experiencia como docentes les permitió entender que ver va más allá del sentido de la visión, es sentir en sus estudiantes al “ser” individual que piensa y expresa sus necesidades; lo más importante es la actitud, lo que hace que esta experiencia sea trascendental.	es-ES
dc.description	O artigo de pesquisa surge como parte do processo do Mestrado em Psicologia Educacional, cujo objetivo era compreender o significado da experiência de ensino do corpo docente estadual com deficiência visual do Departamento de Santander, Colômbia. Isso foi feito através de uma metodologia qualitativa, baseada em um paradigma fenomenológico e no estudo de caso. Como resultado, obteve-se que as histórias de vida são complexas e carregadas de sofrimento, tanto pessoal quanto familiar e social; elas também são marcados pela pobreza e pela violência, de modo que sua deficiência visual passou por processos críticos. No entanto, as habilidades adquiridas durante o treinamento pessoal e profissional foram uma grande conquista para as pessoas que fizeram parte do estudo. Concluiu-se que o significado da experiência no corpo docente estadual do Departamento de Santander era muito importante; ista ajudou a se reconhecer como profissionais capazes de construir a sociedade. Da mesma forma, a experiência como professores lhes permitiu entender que a visão vai além do sentido da visão, é sentir em seus alunos o "ser" individual que sente, pensa e expressa suas necessidades. O mais importante é a atitude, que torna essa experiência transcendental.	pt-BR
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10597/7666
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Nodos y Nudos; Vol. 6 Núm. 46 (2019): ene-jun	spa
dc.subject	Discapacidad visual	spa
dc.subject	Experiencia docente	spa
dc.subject	Estrategias de afrontamiento	spa
dc.title	Discapacidad visual. Una experiencia en el profesorado estatal del Departamento de Santander, Colombia	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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