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Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica.

dc.contributor.authorde Oliveira Souza, Carla Juscéliaspa
dc.date.accessioned2021-04-29T16:30:03Z
dc.date.available2021-04-29T16:30:03Z
dc.date.issued2018-04-30
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11835
dc.identifier10.17227/Anekumene.2018.num15.11835
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13061
dc.description.abstractO trabalho discute a interação entre conhecimentos dos campos da cartografia, da geografia e da pedagogia realizada por intermédio da representação tridimensional, a partir de carta topográfica. A interação ocorreu durante uma prática de ensino, com ações pedagógica e didática com conteúdos referentes ao tema cidade e riscos ambientais, entre alunos do curso de geografia. O objetivo da interação entre diferentes conteúdos e a compreensão referente às ações de ensinar e de aprender foram alcançados pelos graduandospor
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/11835/8221
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 15 (2018); 7-17spa
dc.subjectPráctica de enseñanzaspa
dc.subjectMetodología de enseñanzaspa
dc.subjectMaquetaspa
dc.subjectRiesgos ambientalesspa
dc.titleInteração entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica.por
dc.subject.keywordsTeaching practiceeng
dc.subject.keywordsTeaching methodologyeng
dc.subject.keywordsModeleng
dc.subject.keywordsEnvironmental riskeng
dc.subject.keywordsPrática de ensinoeng
dc.subject.keywordsMetodologia de ensinoeng
dc.subject.keywordsMaquete e riscos ambientaiseng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.title.translatedInteraction Between Specific and Pedagogical Knowledge in Initial Teacher Training, Mediated by Cartographic and Geographic Representation.eng
dc.description.abstractenglishThe paper discusses the interaction among knowledges in cartography, geography, and pedagogy, performed through the three-dimensional representation, particularly through the topographic map. The interaction occurred among geography students, during a teaching practice—with pedagogical and didactic actions— on contents such as the city and environmental risks. The undergraduates achieved the objective of the interaction among different contents, and understanding about the teaching and learning actions.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa


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  • Anekumene [169]
    Interesada en divulgar reflexiones e indagaciones asociadas con la geografía, la educación y la cultura.

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