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dc.contributor.advisorHerrera Beltrán, Claudia Ximenaspa
dc.contributor.authorHernández Ceballos, José Luisspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporal1932-1936spa
dc.date.accessioned2020-06-23T21:25:17Z
dc.date.available2020-06-23T21:25:17Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11957
dc.description.abstractEsta tesis es producto de una investigación desde la perspectiva Foucaultiana, genealógica arqueológica, orientada primero que todo al juicioso y paciente desempolvamiento de los archivos en donde se encuentran discursos y enunciados en torno a la enseñanza de la literatura y a la literatura entre el año 1932 y 1936, para luego pasar a una lenta selección, categorización, organización y análisis, siempre con la premisa de darle voz a los documentos. La enseñanza de la literatura durante este periodo estuvo marcada por la preponderancia del perfeccionamiento del lenguaje (preceptiva literaria) y un gran interés general por la literatura que se ve reflejado en diferentes ámbitos de la vida en la Colombia de la época. Se podría decir que la literatura no fue un propósito en sí mismo sino el resultado de diferentes fuerzas entre las que se puede mencionar, el discurso de la retórica, el periodismo, el discurso patriótico, etc.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectLiteraturespa
dc.subjectLiteraturaspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectPedagogyspa
dc.subjectPrescriptivespa
dc.subjectPreceptivaspa
dc.subjectLanguagespa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectTeachingspa
dc.titleDe la preceptiva a los autores y las obras. La enseñanza de la literatura en Colombia (1932-1936)spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedFrom the Prescriptive to the Authors and the Works. The Teaching of Literature in Colombia (1932-1936)eng
dc.description.abstractenglishThis thesis is the product of an investigation from the Foucaultian perspective, archaeological genealogical, oriented first of all to the judicious and patient dusting of the archives where there are discourses and statements about the teaching of literature and literature between the year 1932 and 1936, before moving on to a slow selection, categorization, organization and analysis, always with the premise of giving documents a voice. The teaching of literature during this period was marked by the preponderance of language improvement (literary requirement) and a great general interest in literature that is reflected in different areas of life in Colombia at the time. It could be said that literature was not a purpose in itself but the result of different forces among which we can mention, the speech of rhetoric, journalism, the patriotic speech, etc.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioneng
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaeng
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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