Personalización de un ambiente educativo digital y su efecto sobre el logro de aprendizaje y la percepción en estudiantes de primaria diferenciados por su estilo cognitivo.

Niño Ramos, Marisol

dc.contributor.advisor	Camargo Uribe, Ángela	spa
dc.contributor.author	Niño Ramos, Marisol	spa
dc.date.accessioned	2020-02-10T16:39:35Z
dc.date.available	2020-02-10T16:39:35Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.other	TO-23649
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11371
dc.description.abstract	Tesis de grado que se propone diseñar, desarrollar e implementar un ambiente educativo digital personalizado (AEDP), controlado por el sistema y/o por el usuario para la enseñanza y aprendizaje de estructuras de selección, y analizar su efecto sobre el logro de aprendizaje y sobre las percepciones de los estudiantes de grado quinto de educación básica primaria diferenciados por su estilo cognitivo. Se realizó un estudio cuasi-experimental con 136 estudiantes de grado quinto de básica de una institución educativa distrital de Bogotá-Colombia. Durante 16 semanas los estudiantes interactuaron con una versión del AEDP. Se aplicaron instrumentos para medir el logro de aprendizaje y la percepción sobre el AEDP. Los resultados sugieren que los componentes de personalización controlados por el sistema y por el usuario influyen de forma positiva en el logro de aprendizaje. Y por último, todos los estudiantes mostraron altos puntajes de percepción; sin embargo los estudiantes que no efectuaron personalización tienen mayores niveles de percepción sobre el AEDP.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Ambientes educativos digitales personalizados	spa
dc.subject	Logro de aprendizaje	spa
dc.subject	Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)	spa
dc.subject	Programación de computadores	spa
dc.subject	Estilo cognitivo	spa
dc.title	Personalización de un ambiente educativo digital y su efecto sobre el logro de aprendizaje y la percepción en estudiantes de primaria diferenciados por su estilo cognitivo.	spa
dc.publisher.program	Doctorado Interinstitucional en Educación	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Doctorado en Educación	spa
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