Formación docente en Colombia hoy: un análisis desde la perspectiva de la gubernamentalidad.

Velasco Rodríguez, Michelle

dc.contributor.advisor	Ramírez Orjuela, Luis Alejandro	spa
dc.contributor.author	Velasco Rodríguez, Michelle	spa
dc.date.accessioned	2019-11-29T15:28:45Z
dc.date.available	2019-11-29T15:28:45Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	TO-22789
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11111
dc.description.abstract	Tesis de grado de la Maestría en Educación en la que se problematiza la política de profesionalización docente en Colombia desde el marco de comprensión de la gubernamentalidad, noción elaborada por el filósofo contemporáneo Michel Foucault. Se realiza un análisis crítico de la manera como se organiza y se constituye en la actualidad, a partir de la identificación, descripción y análisis de las prácticas recurrentes que la han definido en Colombia desde la década de 1990 hasta el presente, lo cual se hace con base en el análisis documental de las políticas y la normatividad expedida en el mencionado periodo. Se observa una continuidad y una articulación entre dichas prácticas, dada por una función estratégica que es conducir tanto la formación como la carrera docente hacia la formación, inversión y cualificación de capital humano que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educación, a través del logro de resultados de aprendizaje, y por esta vía al crecimiento y la competitividad económica.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Formación docente	spa
dc.subject	Profesionalización docente	spa
dc.subject	Gobierno	spa
dc.subject	Capital humano	spa
dc.title	Formación docente en Colombia hoy: un análisis desde la perspectiva de la gubernamentalidad.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia, 6 de Julio de 1991.
dc.relation.references	Banco Mundial (1996). Prioridades y estrategias para la educación. Examen del Banco Mundial. Recuperado de http://documents.worldbank.org/curated/en/715681468329483128/pdf/14948010spanish.pdf
dc.relation.references	Banco Mundial (2003). Aprendizaje permanente en la economía global del conocimiento. Desafíos para los países en desarrollo. Informe del Banco Mundial. Recuperado de http://documentos.bancomundial.org/curated/es/346561468281387271/pdf/260010Spanish.pdf
dc.relation.references	Bruns, B. y Luque, J. (2014). Docentes excelentes: Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, resumen. Washington, D.C.: Banco Mundial.
dc.relation.references	Castro-Gómez, S. (2010). Historia de la gubernamentalidad. Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Bogotá, D.C.: Siglo del Hombre Editores.
dc.relation.references	Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL-UNESCO). (1996). Educación y conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad. Recuperado de https://www.cepal.org/es/publicaciones/2130-educacion-conocimiento-eje-la-transformacion-productiva-equidad
dc.relation.references	Comisión Pedagógica ADE. (1984). El papel del educador y la calidad de la educación. Revista Educación y Cultura. Documentos: Foro Nacional por la defensa de la educación pública, (separata especial), 38-43.
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 del 8 de febrero de 1994 por la cual se expide la ley general de educación. Bogotá D.C.: Congreso de la República de Colombia.
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (1991a). La Revolución Pacífica. Plan de desarrollo económico y social 1990-1994. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/Paginas/Planes-de-Desarrollo-anteriores.aspx
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (1991b). Plan de Apertura Educativa. Recuperado de https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/Econ%C3%B3micos/2518.pdf
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (1995). El Salto Social. Plan nacional de desarrollo. Ley de Inversiones 1994-1998. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/Paginas/Planes-de-Desarrollo-anteriores.aspx
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (1999). Plan Nacional de Desarrollo 1998-2002. Cambio para construir la paz. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/Paginas/Planes-de-Desarrollo-anteriores.aspx
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (2003). Plan Nacional de Desarrollo 2002-2006. Hacia un Estado Comunitario. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/Paginas/Planes-de-Desarrollo-anteriores.aspx
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (2011). Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014. Prosperidad para todos. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/Paginas/Planes-de-Desarrollo-anteriores.aspx
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Todos por un nuevo país. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/Paginas/Planes-de-Desarrollo-anteriores.aspx
dc.relation.references	Departamento Nacional de Planeación (s.f). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Todos por un nuevo país. Versión para el Congreso. Recuperado de https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/PND%202014-2018%20Bases%20Final.pdf
dc.relation.references	Díaz V, M. (1997). Formación de docentes: una propuesta de reestructuración. Educación y Ciudad, 1, 56-73.
dc.relation.references	Foucault, M. (1983). Des Travaux. [Los trabajos]. En: Daniel Defert y Francois Ewald. Dits et Écrits IV. (pp. 368-369). Paris: Éditions Gallimard.
dc.relation.references	Foucault, M. (1997). Society must be defended. [Defender la sociedad]. En: Paul Rabinow, Michel Foucault. Ethics, subjectivity and truth. Volume I (pp. 59-66). New York: The New Press.
dc.relation.references	Foucault, M. (2001). El sujeto y el poder. En: Hubert L. Dreyfus y Paul Rabinow, Michel Foucault: más allá del estructuralismo y la hermenéutica (pp. 241-259). Buenos Aires, Argentina: Ediciones Nueva Visión.
dc.relation.references	Foucault, M. (2006). Seguridad, territorio, población. Curso en el College de France 1977-1978. Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.references	Foucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica. Curso en el College de France 1978-1979. Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.references	Gantiva, S. J. (1987). El Movimiento Pedagógico en Colombia 1982-1987. Revista Educación y Cultura, (12), 52-59.
dc.relation.references	Hargreaves, A. y Lo, N. K. L. (2000). Una profesión paradójica: la docencia al comenzar el siglo. Perspectivas, 114. Recuperado de http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/prospects-114_spa.pdf
dc.relation.references	ICFES (2016). Marco de referencia para la evaluación, ICFES. Módulo Ciencias de la Educación: Enseñar, Formar y Evaluar. Saber Pro. Versión Inicial.
dc.relation.references	Macia B., M. (2009). La profesionalización docente en Colombia. Revista Colombiana de Sociología, Vol. 32 (2), 111-131.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2010). Revolución Educativa 2002-2010. Acciones y lecciones Plan Decenal de Educación 1996-2005. Bogotá, Colombia: Panamericana Formas e Impresos.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2011). Construyendo el plan territorial de formacion dcocente. Guía para su elaboración. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-190313_archivo_pdf_guia_ptfd.pdf
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional (2014). Lineamientos de calidad para las Licenciaturas en Educación. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-344483_archivo_pdf.pdf
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Plan Decenal de Educación 1996-2005. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85242_archivo_pdf.pdf
dc.relation.references	Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo (1996). Informe conjunto: Colombia al filo de la oportunidad. Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/colombia_al_filo_de_la_oportunidad.pdf
dc.relation.references	Ome, A. (2013). El estatuto de profesionalización docente: una primera evaluación. Cuadernos de Fedesarrollo, 43. Colombia: Fedesarrollo.
dc.relation.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1990). Declaración Mundial sobre Educación para Todos y Marco de Acción para Satisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje. París, Francia: UNESCO. Recuperado de http://www.unesco.org/education/pdf/JOMTIE_S.PDF
dc.relation.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1996). Informe final. Conferencia Internacional de Educación 45º reunión. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001101/110168Sb.pdf
dc.relation.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2017). Resumen del informe de seguimiento de la educación en el mundo 2017/8. Rendir cuentas en el ámbito de la educación: cumplir nuestros compromisos. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002595/259593s.pdf
dc.relation.references	Pabón de R., C. y Rodríguez, M. (2000). El proceso de acreditación previa en el proyecto curricular de la licenciatura en psicología y pedagogía. Pedagogía Y Saberes, (14), 105.112. https://doi.org/10.17227/01212494.14pys105.112
dc.relation.references	Presidencia de la República de Colombia. (1998). Decreto Número 272 de 1998 del 11 de Febrero de 1998 por el cual se establecen los requisitos de creación y funcionamiento de los programas académicos de pregrado y postgrado en Educación ofrecidos por las universidades y por las instituciones universitarias, se establece la nomenclatura de los títulos y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C.: Presidencia de la República de Colombia.
dc.relation.references	Presidencia de la República de Colombia. (2002). Decreto 1278 del 19 de junio de 2002 por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. Bogotá D.C.: Presidencia de la República de Colombia.
dc.relation.references	Presidencia de la República de Colombia. (1996). Decreto 0709 de Abril 17 de 1996 por el cual se establece el reglamento general para el desarrollo de programas de formación de educadores y se crean condiciones para su mejoramiento profesional. Bogotá D.C.: Presidencia de la República de Colombia.
dc.relation.references	Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (1990). Desarrollo Humano. Informe 1990. Bogotá, Colombia: Tercer Mundo Editores.
dc.relation.references	Pulido C., O.O. (2014). Veinte años de la Ley 115 de 1994. Revista Educación y Ciudad, (27), 15-26.
dc.relation.references	Rodríguez, S. y Pinilla, A. (2005). La pedagogía por decreto en la formación de docentes. En Orlando Pulido y Sua Baquero (Comp.), Formación de maestros, profesión y trabajo docente (pp. 164-170). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Saavedra, E. S. (2014). Las reformas del empleo público en Colombia bajo el marco de la Carta Política de 1991. doi:10.11144 /Javeriana.PAPO19-2.repc
dc.relation.references	Tamayo, V. A. (2006). El Movimiento Pedagógico en Colombia (Un encuentro de los maestros con la Pedagogía.). Revista HISTEDBR On-line, (24), 102-113.
dc.relation.references	Téllez I., G. y Amaya, G. (1987). Formación de docente: el reto de la calidad educativa. Revista Educación y Cultura (12), 21-32.
dc.relation.references	Torres, R. M. (2000). De agentes de la reforma a sujetos del cambio: la encrucijada docente en América Latina. Perspectivas, XXX (2). Recuperado de https://www.oei.es/historico/docentes/articulos/agentes_de_reforma_sujetos_cambio_torres.pdf
dc.relation.references	Vaillant, D. (2004). Construcción de la profesión docente en América Latina. Tendencias, temas y debates. Serie Documentos No 31. PREAL. Recuperado de https://www.oei.es/historico/docentes/articulos/construccion_profesion_docente_AL_vaillant.pdf
dc.relation.references	Vera, C. y Parra, F. (1985). Situación actual de la capacitación docente. Revista Educación y Cultura, (5), 58-64.
dc.relation.references	Zubieta, L. y González, O.L. (1986). El maestro y la calidad de la educación. Revista Educación y Cultura, (8), 8-13.
dc.relation.references	Zuluaga, O.L. (1999). Pedagogía e Historia. La historicidad de la pedagogía. La enseñanza, un objeto de saber. Recuperado de http://files.practicapedagogica.webnode.es/200000036-e3befe4b91/Pedagogia%20e%20historia%20Zuluaga.pdf
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International