Políticas educativas de paz en la escuela colombiana, años 1990 y 2010: ¿escolares distintos?.

Gaitán Pedraza, Germán; Ramírez Ardila, Walter Orlando

dc.contributor.advisor	Herrera Beltrán, Claudia Ximena	spa
dc.contributor.author	Gaitán Pedraza, Germán	spa
dc.contributor.author	Ramírez Ardila, Walter Orlando	spa
dc.date.accessioned	2019-11-15T15:53:29Z
dc.date.available	2019-11-15T15:53:29Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	TO-22297
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10992
dc.description.abstract	Esta investigación responde a la tesis de grado para obtener el título en magister en Desarrollo Educativo y Social, en ella realiza un estudio que permite identificar la idea de sujeto que subyace de la implementación de las políticas educativas de paz en la escuela colombiana en los años 1990 y 2010; mostrando las fuerzas que han permitido que hoy en día circulen unos discursos alrededor del escolar como sujeto de paz.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Paz	spa
dc.subject	Políticas educativas	spa
dc.subject	Escuela colombiana	spa
dc.subject	Sujeto	spa
dc.subject	Escolares	spa
dc.title	Políticas educativas de paz en la escuela colombiana, años 1990 y 2010: ¿escolares distintos?.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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