Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont
Citación
Fecha
2018Autor
Castiblanco Moque, Yenny Angélica
Suarez Vanegas, Luisa Fernanda
Director / Asesor / Tutor
Sierra Bonilla, Luz Myriam
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
A lo largo de este documento se llevará a cabo una reflexión acerca de los procesos evaluativos de la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura por medio de una propuesta didáctica en la que se incluyen talleres, actividades y estrategias de evaluación del proceso lecto escritor enfocado en las habilidades y capacidades de niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont, teniendo en cuenta sus necesidades y objetivos que buscan ser alcanzados en su contexto específico.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Especialización en Pedagogía