Escuela, discurso y práctica pedagógica : un análisis de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela concesionada.
Citación
Fecha
2016Autor
Escobar Segura, Yuli Marcela
Director / Asesor / Tutor
Olaya Gualteros, Dixon Vladimir
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El trabajo de investigación está orientado a comprender cómo se abordan las ciencias sociales en la escuela en el primer ciclo de escolaridad —correspondientes a los grados primero y segundo—, desde el modelo de escuela concesionada implementada hace más de quince años en la ciudad de Bogotá como un nuevo modelo educativo para la educación pública; además quiere entender cuáles son los discursos que emergen en la práctica pedagógica de las ciencias sociales en estas escuelas, estableciendo como dichos discursos responden a unos proyectos políticos de época.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Maestría en Educación
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