¿Cuerpos en tensión? Del maestro quemado al maestro vivido.

Rodríguez Bautista, Diana Marcela

dc.contributor.author	Rodríguez Bautista, Diana Marcela	spa
dc.date.issued	2015-05-27
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2976
dc.identifier	10.17227/2011804X.15PPO30.35
dc.identifier.issn	2462-8441
dc.identifier.issn	2011-804X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/3547
dc.description.abstract	Los cambios permanentes, y cada vez más complejos, del contexto socioeducativo colombiano han generado una serie de relaciones y prácticas pedagógicas que conciben al cuerpo como un contenedor de frustraciones, agresiones físicas y simbólicas que afectan las dimensiones de existencia de los seres que habitan los distintos escenarios escolares. Estas miradas y concepciones sobre el cuerpo de los profesores se anclan en el cuerpo del maestro/a y derivan en agotamientos físicos y emocionales que desencadenan largas ausencias en la institución escolar y/o abandono de la profesión docente.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2976/2671
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	(pensamiento), (palabra)... Y obra; Núm. 13 (2015): ene-jun	spa
dc.subject	Profesores	spa
dc.subject	Síndrome de Burnout	spa
dc.subject	Salud laboral	spa
dc.title	¿Cuerpos en tensión? Del maestro quemado al maestro vivido.	spa
dc.subject.keywords	Teachers	eng
dc.subject.keywords	Burnout syndrome	eng
dc.subject.keywords	Labour health	eng
dc.subject.keywords	Professores	eng
dc.subject.keywords	Saúde laboral	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Bodies under tension. From a superseded teacher to a vivid one.	eng
dc.description.abstractenglish	The continuous and increasingly complex changes in the socio-educative Colombian context have prompted a chain of relationships and pedagogic practices that conceive the body as a container of frustrations, as well as of physic or symbolic aggressions, which have an effect upon the existential spaces of all human beings inhabitant the various school scenarios. These views and misconceptions of the body may end up anchored indeed in the teacher’s own body, deriving thus into physical and emotional exhaustion, which may in its turn unchain long absences from the scholar institution, or even prompt the desertion from the teaching career.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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