Mostrar el registro sencillo del ítem
Educación física como camino hacia un ser re significado en la autoconfianza.
dc.contributor.advisor | Rodríguez Mora, Marco Aurelio | spa |
dc.contributor.author | Montes Rincón, Yenny Carolina | spa |
dc.date.accessioned | 2015-10-06T12:23:52Z | |
dc.date.accessioned | 2017-12-12T22:01:56Z | |
dc.date.available | 2015-10-06T12:23:52Z | |
dc.date.available | 2017-12-12T22:01:56Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.other | TE-17053 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/2911 | |
dc.description.abstract | El trabajo de grado o proyecto curricular particular, pretende brindar múltiples experiencias a grupos personas en vulnerabilidad y la ejecución se llevara a cabo con un miembro de este grupo, con discapacidad sensorial, específicamente con ceguera adquirida, para favorecer en la resignificación de este ser, a través del fortalecimiento de la capacidad expresiva, para posibilitar procesos motores y biopsicosociales que potencialicen el conocimiento personal, la comunicación interpersonal y la comunicación introyectiva, que le otorguen la capacidad de favorecer procesos de comprensión a través del descubrimiento guiado y resolución de problemas en condiciones de vulnerabilidad, para un aprendizaje significativo. Este Proyecto Curricular Particular tiene su fundamento teórico en el modelo pedagógico sociocognitivo, con enfoque constructivista, la teoría curricular experiencial, el modelo didáctico de Muska Mosston, el modelo evaluativo formativo, los contenidos socioculturales y políticos de vulnerabilidad. | spa |
dc.format | spa | |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.subject | Vulnerabilidad | spa |
dc.subject | Discapacidad sensorial | spa |
dc.subject | Ceguera adquirida | spa |
dc.subject | Educación física | spa |
dc.subject | Expresión corporal | spa |
dc.subject | Capacidades expresivas | spa |
dc.title | Educación física como camino hacia un ser re significado en la autoconfianza. | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Física | spa |
dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.relation.references | ÁLVAREZ, A. (2010). Identidad personal y donación: la configuración del yo en la acción dramática. España. Eutelequia. | |
dc.relation.references | ARENALES, M. (2013). Educación Física, Narrativa y Sentido. La Narrativa y el Sentido en y de la Educación Física para una Educación más Pertinente. Corporeizando, 1, 6 – 25. | |
dc.relation.references | ARENAS, J. (2007). Educación Física, Infancia y Niñez. Magisterio. Colombia. | |
dc.relation.references | ARIAS, S. (2011). Bronfenbrenner y La Teoría Del Modelo Ecológico Y Sus Seis Sistemas. Recuperado de http://www.psicologicamentehablando.com/bronfenbrenner-y-la-teoriadel-modelo-ecologico-y-sus-seis-sistemas/ | |
dc.relation.references | ARTEAGA, M. VICIANA, V. CONDE, J. (1997). DESARROLLO DE LA EXPRESIVIDAD CORPORAL: TRATAMIENTO GLOBALIZADOR DE LOS CONTENIDOS DE REPRESENTACION. España. INDE. | |
dc.relation.references | AVILA, R. (2004). La Observación, Una Palabra Para Desbaratar y Re-Significar: Hacia Una Epistemología De La Observación. Recuperado de http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/21/avila.htm | |
dc.relation.references | BALAGUER, I. (1985). “Entrenamiento psicológico en el deporte” Universidad de Murcia. Recuperado de: ttp://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/27808/1/Los%20l%C3%AD mites%20del%20entrenamiento%20psicol%C3%B3gico%20aplicado %20al%20deporte.pdf. | |
dc.relation.references | BERGER, J. (2010). Modos De Ver. España. Gustavo Gili | |
dc.relation.references | BuenasTareas.com (2012). Concepto del hombre según Marx y Jean Paul-Sartre. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepto-Del-HombreSeg%C3%BAn-Marx-y/3776048.html | |
dc.relation.references | BuenasTareas.com. (2009). Educación inclusiva. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/Educaci%C3%B3nInclusiva/30619.html | |
dc.relation.references | BuenasTareas.com. (2011). Ensayo problemática curricular. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/EnsayoProblematica-Curricular/1872975.html | |
dc.relation.references | BuenasTareas.com. (2011). Que Es La Educación Física? Según Varios Autores y Tabla De Etapas Del Desarrollo Infantil. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/Que-Es-La-EducacionFisica-Segun/2942117.html | |
dc.relation.references | BuenasTareas.com. (2012,). 5 Definiciones De Sociedad. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/5- Definiciones-De-Sociedad/4412936.html | |
dc.relation.references | CAICEDO, I. (et al) (2010). Modelo De Atención Integral En Salud Visual. Colombia. INCI | |
dc.relation.references | CALDEVILLA, L (et al). (2010). Los estilos de enseñanza, su utilización en la clase de Educación Física contemporánea. EFDEPORTES.COM. 141. Recuperado http://www.efdeportes.com/efd141/los-estilos-de-ensenanza-en-laclase-de-educacion-fisica.htm | |
dc.relation.references | CHÂTEAU, J. (2009). Los Grandes Pedagogos. México. Fondo De Cultura Económica | |
dc.relation.references | COMER PENSAMIENTOS (2010). Quince definiciones de cultura. Recuperado de http://madametafetan.wordpress.com/2010/09/18/quince-definicionesde-cultura/ | |
dc.relation.references | CONSTRUCTIVISMO SOCIAL. (Sf). El Modelo Pedagógico SocialCognitivo. Recuperado de https://sites.google.com/site/constructivismosocial/el-modelopedagogico-social-cognitivo | |
dc.relation.references | CONTRERAS, J. (2004). Didáctica De La Educación Física. España. Inde | |
dc.relation.references | DE LA PEÑA, X (2006). Importancia De La Zona De Desarrollo Próximo Para El Cumplimiento De Los Modelos De Competencia En La Enseñanza Media Superior. Recuperado de http://www.psicopedagogia.com/zona-desarrollo-proximo | |
dc.relation.references | FONDATION PRO VISU. (2011). Enfermedades Oculares Más Frecuentes. Recuperado de //www.provisu.ch/PROVISU/index_MV2_sp.html | |
dc.relation.references | FOTOLOG (2011), teoría de currículo experiencial Recuperado de http://www.fotolog.com/davidpenaloza/60445561/ | |
dc.relation.references | FRUMENTO, A. (1995). Biofísica. España. Mosby / Doyma Libros | |
dc.relation.references | GALET, S. LORENTE, G. (2005). Diferencia Visual. Recuperado de http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd =1&ved=0CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ugr.es%2F~iramire z%2FDefvisual.doc&ei=GJ2OU-e1N82- sQTAtIDwAQ&usg=AFQjCNG_PM0GWVk9esqD1XrEiTQNns_tw&bvm=bv.68235269,d.cWc | |
dc.relation.references | GALLO, L (s.f.). Cuatro Hermenéuticas De La Educación Física En Colombia. Recuperado de http://viref.udea.edu.co/contenido/publicaciones/memorias_expo/educ acion_fisica/cuatro.pdf | |
dc.relation.references | GARCÍA, C (s.f). GUÍA DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL. Instituto De Educación De Aguas Calientes. México. recuperado de http://www.iea.gob.mx/webiea/sistema_educativo/educacion_especial/ libro_visual.pdf | |
dc.relation.references | GOMEZ, R. & AGUSTIN, M. (2010). Aproximaciones A La Alfabetización Visual En La Sociedad Intercultural. España. Universidad de Salamanca | |
dc.relation.references | HUIZINGA, J. (1972). Homo Ludens. Madrid. Alianza Editorial | |
dc.relation.references | LE BON G. (1895). Psicología De Las Multitudes, En Morales Fco. (1994) Psicología social. Mc Graw Hill, España | |
dc.relation.references | LEON, G. (s.f.) La Imposición De Modelos Pedagógicos En Colombia – Siglo XX. Material utilizado en el espacio académico de Formación Teórico Humanística X. Universidad Pedagógica Nacional bajo la dirección del profesor Jorge Lloreda el 13 de febrero de 2013. Colombia. | |
dc.relation.references | LOPEZ, M. (2004). Aspectos Evolutivos Y Educativos De La Deficiencia Visual. España. Netbiblo | |
dc.relation.references | LOZANO, D. (2012). LA POLITICA EDUCATIVA INTERNACIONAL. Recuperado de http://www.slideshare.net/dlflorez/presentacin-poleduc-un. | |
dc.relation.references | MAGENDZO, A. DONOSO, P. (1992). Diseño Curricular Problematizador: Una Opción Para La Elaboración Del Currículo En Derechos Humanos Desde La Pedagogía Crítica. Santiago de Chile. | |
dc.relation.references | MASLOW, H (1991). Motivación Y Personalidad. Madrid, España. Ediciones Díaz de Santos. | |
dc.relation.references | MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL REPUBLICA DE COLOMBIA (2010). Lineamientos De Política Para La Atención Educativa A Poblaciones Vulnerables. Colombia. Ministerio De Educación Nacional | |
dc.relation.references | MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (2006). Orientaciones Pedagógicas Para La Atención Educativa A Estudiantes Con Limitación Visual. Colombia. Ministerio De Educación Nacional | |
dc.relation.references | MOSQUERA, L. ORTEGA, H. ROBAYO, E. TORRES, R. (2004). Paradigmas Y Ejes De La Educación Física. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad De Educación Física. Bogotá, Colombia. | |
dc.relation.references | MOSSTON, M & ASHWORTH, S. (1993). La enseñanza de la Educación Física, la reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona, España. Editorial Hispano Europea. | |
dc.relation.references | NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. (Sf). Discapacidad Sensorial. Recuperado de http://needucativas.galeon.com/Paginas/Discapacidad_Sen.htm | |
dc.relation.references | OCHOA, F. (1996). John Dewey: Filosofía y Exigencias de la Educación. Revista Educación y Pedagogía, 12-13, 132-163 recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/articl e/viewArticle/6215 | |
dc.relation.references | OVALLE, A. (2007). La Pedagogía Constructivista. Psicología De La Educación. Recuperado de http://psicoverso.files.wordpress.com/2008/01/la-pedagogiaconstructivista.pdf | |
dc.relation.references | PARRA, J (s.f.). La Imaginación. Recuperado de http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Educacion/html/programa/ma estria/II-07/documentos/Imaginacion.pdf. | |
dc.relation.references | PARRA, J.C. (s.f). Cuaderno De Economía –Apuntes. recuperado de: http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEd ucativas/secundaria/16/secciones/269/contenidos/4851/las_necesidad es_y_los_bienes.pdf | |
dc.relation.references | PASCUAL, P. (2009). “TEORÍAS DE BANDURA APLICADAS AL APRENDIZAJE”. Recuperado de http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_23/PEDRO %20LUIS_%20PASCUAL%20LACAL_2.pdf | |
dc.relation.references | PEREZ, R. (2005). Psicomotricidad: Teoría Y Praxis Del Desarrollo Psicomotor En La Infancia. España. Ideas propias. | |
dc.relation.references | POBLETE, M. (Sf). “Evaluación De Competencias En La Educación Superior” recuperado de: http://paginaspersonales.deusto.es/mpoblete2/EVALUACIONCOMPET ENCIASPUCON.htm | |
dc.relation.references | PUIG DE LA BELLACASA, R. (1993). La Discapacidad Y La Rehabilitación En Juan Luis Vives. España. Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía | |
dc.relation.references | RAMÍREZ, M. LOBERA, J. (2010). Discapacidad visual. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica. México. Consejo Nacional | |
dc.relation.references | Revista Latinoamericana. de Educación Inclusiva. (2009).2, vol. 3. Universidad central de chile. Recuperado de http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3- num2/Rev.%20Ed.%20Inc.%20Vol3,2.pdf | |
dc.relation.references | RIOS C, (s.f.), Contextos Educativos Interactivos, Modelos pedagógicos, Recuperado de http://contextoseducativosinteractivos.wordpress.com/about/bitaco ra-2-modelos-pedagogicos/ | |
dc.relation.references | RODULFO, R (s.f.). Nota Sobre La Re significación. Recuperado de: www.multiweb.com.ar%2Fusuarios%2Ffecp%2Fmaterial%2Fdocume ntos_111Nota_sobr..[1].doc&ei=1jc1UcHMCYC9gT_toGoBQ&usg=AFQjCNEGUR3hhMTAToWAQVYbTTtz1M_IQ&sig2=xnJuTtFlFSL8dcHqwlVs8g. | |
dc.relation.references | SAMANIEGO, P. (et al). (2008). Personas con discapacidad y acceso a servicios educativos en Latinoamérica, Breve análisis de situación. Quito, Ecuador, CINCA. | |
dc.relation.references | SARAMAGO, J. (1998). Ensayo Sobre La Ceguera. Colombia. Alfaguara. | |
dc.relation.references | SUAREZ, M, (2010). DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN POR DIFERENTES AUTORES (Aristóteles, Coppermann, Durkheim, Kant, Platón...). Recuperado de http://mariasdlp.blogspot.com/2010/11/definicion-de-educacion-pordiferentes_24.html | |
dc.relation.references | TOPÍ, D. (s.f). La Pirámide De Maslow En La Evolución Personal. Recuperado de http://davidtopi.com/la-piramide-de-maslow-en-laevolucion-personal/ | |
dc.relation.references | TOVAR, J. VARELA, J. & LEITON, J. (2007). Psicomotricidad Como Medio De Intervención Adecuada En La Limitación Visual. Proyecto curricular particular de pregrado no publicado. Bogotá, Colombia. | |
dc.relation.references | UNESCO (1994). Declaración De Salamanca Y Marco De Acción Para Las Necesidades Educativas Especiales. Ministerio De Educación Y Ciencia. España | |
dc.relation.references | UNIVERSIDAD DE HARVARD (2006). Tenemos Derechos Humanos, Manual De Derechos Para Personas Con Discapacidades Intelectuales. Universidad de Harvard. Estados Unidos. | |
dc.relation.references | Universidad de Salamanca, (2013), La ONU y los derechos humanos. Recuperado de http://www.un.org/es/rights/overview/ | |
dc.relation.references | UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN. (2010). EDUCACIÓN ESPECIAL ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LOS DISCURSOS Y LAS PRÁCTICAS. Recuperado de http://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/ruedes/ACTAS_RUE DES_XIX.pdf | |
dc.relation.references | VARELA, M. AVILA, M. & FORTOUL, T. (2005). La Memoria: Definición, Función Y Juego Para La Enseñanza De La Medicina. España. Medica Panamericana. | |
dc.relation.references | VICENTE PEDRAZ, M (2008). La arqueología de la educación física y otros ensayos: bases para una crítica fundamental de la educación física. Colombia. Kinesis | |
dc.relation.references | VICEPRESIDENCIA DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. Marco Legal De La Discapacidad. Recuperado de http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/discapacidad/marco_lega l.pdf | |
dc.relation.references | WADE, H. & BARÓ, M. (1988). Enciclopedia Practica De Pedagogía: La Escuela. España. Planeta. | |
dc.relation.references | ZAMORA, F. (2006). Filosofía De La Imagen: Lenguaje, Imagen Y Representación Universidad Nacional Autónoma de México. México | |
dc.relation.references | ZUBIRIA, M (2007). Enfoques Pedagógicos Y Didácticas Contemporáneas. Fundación Internacional De Pedagogía Conceptual. Colombia. | |
dc.publisher.faculty | Facultad de Educación Física | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
dc.description.degreename | Licenciado en Educación Física | spa |
dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
dc.subject.lemb | Discapacidad visual | spa |
dc.subject.lemb | Aprendizaje significativo | spa |
dc.subject.lemb | Educación física - Expresión corporal | spa |
dc.subject.lemb | Autoconfianza | spa |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |