Prácticas educativas de educación física con sentido y contenido.

Pulido Ballén, Cristiam Camilo

dc.contributor.advisor	Jaramillo de Palacio, Judith	spa
dc.contributor.author	Pulido Ballén, Cristiam Camilo	spa
dc.date.accessioned	2016-07-21T13:40:13Z
dc.date.accessioned	2017-12-12T22:01:14Z
dc.date.available	2016-07-21T13:40:13Z
dc.date.available	2017-12-12T22:01:14Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	TE-17711
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/2726
dc.description.abstract	Trabajo de grado que propone transformar las prácticas educativas de educación física en donde el Maestro es capaz de relacionar la teoría y la práctica de educación física asignándole un sentido y contenido a cada praxis que se genere en las clases. Fundamentado en la pedagogía liberadora, la tendencia de la praxiología y la didáctica, se busca que el docente intencionalice sus clases en búsqueda de un ser consciente de sus acciones en donde la relación teoría-práctica brinde la capacidad de generar una conciencia crítica al ser humano de su realidad y tenga la posibilidad de dar solución a problemáticas que se presenten a su alrededor. Es un proyecto enfocado en la formación de un Maestro idóneo en búsqueda de la formación de un ideal de hombre de pensamiento crítico y consiente de las acciones	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Teoría	spa
dc.subject	Práctica	spa
dc.subject	Sentido	spa
dc.subject	Contenido	spa
dc.subject	Reflexión	spa
dc.subject	Conciencia	spa
dc.subject	Conocimiento	spa
dc.title	Prácticas educativas de educación física con sentido y contenido.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.references	Álvarez, Carmen (2012). Revista iberoamericana de educación / revista iberoamericana de educação, ¿Qué sabemos de la relación entre la teoría y la práctica en la educación? V. 60, N° 2. Departamento de Educación, Universidad de Cantabria, España.
dc.relation.references	Carreño, M. (2009). Teoría y práctica de una educación liberadora: el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Universidad Complutense de Madrid: Secretariado de publicaciones Universidad de Sevilla.
dc.relation.references	Cejudo, R. (2006). Desarrollo humano y capacidades. Aplicaciones de la teoría de las capacidades de Amartya Sen a la Educación Universidad de Córdoba; Revista Española de Pedagogía V: 2, N° 234. Universidad de Córdoba.
dc.relation.references	Constitución Política de Colombia (1994) - Ley General de Educación 115 de 1994 - Decreto 1860. Bogotá – Cólombia
dc.relation.references	Freire, P. (2002). La educación como práctica de la libertad. España: Secretariado de publicaciones universidad de Sevilla.
dc.relation.references	Freire, P. (2006). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Editorial: Siglo XXI Editores.
dc.relation.references	Hernández, J. & Ribas, J.P. (2004) La praxiología motriz: fundamentos y aplicaciones. Barcelona: INDE Publicaciones.
dc.relation.references	Iafrancesco, G. (2004) La evaluación integral y del aprendizaje: fundamentos y estrategias. Serie escuela transformadora. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
dc.relation.references	Iafrancesco, G. (2003). La investigación en educación y pedagogía fundamentos y técnicas. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
dc.relation.references	Mallart, J. (2000): “Didáctica: del currículum a las estrategias de aprendizaje”. Revista Española de Pedagogía, Vol. 58, Nº. 217
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional, Marco General Educación Física, Recreación y Deporte. Propuesta de Programa Curricular 6°. a 11°. Bogotá, MEN.
dc.relation.references	Serna, Efraín (2000). Serie Latinoamericana de Educación. Bogotá: Cuadernos no 2 V. II, Nº 2, Julio de 2000. Universidad Pedagógica Nacional, UPN; Universidad Nacional de San Luis.
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Física	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.subject.lemb	Docente - Educación física	spa
dc.subject.lemb	Prácticas educativas	spa
dc.subject.lemb	Resolución de problemas	spa
dc.subject.lemb	Proyecto curricular - Educación física	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International