Este trabajo consta de cuatro (4) capítulos y los preliminares que incluyen introducción y objetivos. En el capítulo 1 se realiza una compilación que describe de forma breve las estrategias de enseñanza generales, basándose en el documento de Pimienta (2012), y las estrategias de enseñanza en la educación de profesores de Matemáticas (individuales y grupales), apoyados en Tirosh (2008)y los diferentes tipos de Conocimiento del Profesor de Matemáticas considerados a partir de la lectura de Godino (2009). Con estas descripciones se establecen las unidades de análisis y se establece una relación entre las estrategias utilizadas y el conocimiento del profesor de Matemáticas que se pone en juego (al usarlas en el aula). En el capítulo 2 se describe la metodología del trabajo, allí se exponen las diferentes fases de elaboración de trabajo, las herramientas utilizadas, entre otros. En el capítulo 3 se muestra el análisis realizado a las redes producidas con el software ATLAS Ti 7.0 desde tres perspectivas: en la primera se realiza un análisis general compilando toda la información recolectada y organizada en las tablas que aparecen en los anexos resaltados; en la segunda se realiza un análisis de las estrategias generales que se evidenciaron en los videos y se describe a modo general la forma en que se pueden usar en un curso de Pedagogía y Didáctica de las Matemáticas; y en la tercera se ejemplifica y generaliza el uso de estrategias específicas en la formación de profesores de Matemáticas. En el capítulo 4 se exponen las conclusiones propias del trabajo de grado a partir de los objetivos planteados y los hallazgos encontrados.