Graphic Novel : a tool to promote reading comprehension in EFL.
Citación
Fecha
2023Autor
Nuñez Pedraza, Karen Viviana
Director / Asesor / Tutor
Rojas López, Ronald Andrés
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este informe representa una experiencia de implementación pedagógica orientada a la mejora de la comprensión lectora en lengua inglesa a través de la lectura de novela gráfica con estudiantes de 802° en Colegio Domingo Faustino Sarmiento. Para ello, se llevó a cabo un proceso de investigación cualitativa, el cual consta de tres etapas: en la primera se identificó el problema y se aplicaron algunos instrumentos de recopilación de datos para conocer a fondo la población, sus contextos e intereses. La segunda etapa comprendió el diseño y la implementación de la propuesta pedagógica en modo de unidad didáctica. Finalmente, se analizaron los datos recogidos y se aplicaron los procesos de triangulación, con lo cual se determinó que la implementación fue valiosa para la mejora de la comprensión lectora en EFL a través de la novela gráfica.
Abstract
This report represents an educational experience that attempts to improve reading comprehension in EFL classroom through the reading of graphic novels with 802 students at Colegio Domingo Faustino Sarmiento. For this purpose, a qualitative research process was carried out, which consists of three stages: in the first stage, the problem was identified, and some data collection instruments were applied to get to know the population, their contexts, and interests in depth. The second stage involved the design and implementation of the pedagogical proposal as a didactic unit. Finally, the data collected were analyzed and the data triangulation processes were applied. In this way, it was found that the implementation was valuable for the improvement of reading comprehension in EFL through the graphic novel.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Español e Inglés