Développement de la conscience autocorrective en production écrite des étudiants de niveau B2 de français langue étrangère (FLE).

Abstract

L'importance de l'autorégulation dans l'apprentissage est essentielle pour que l'élève apprenne à apprendre et, par conséquent, il soit davantage autonome dans son processus d'apprentissage. Ce travail a pour objectif principal celui favoriser et promouvoir le développement de la conscience autocorrective en production écrite des apprenants de Français Langue Etrangère (FLE) du niveau avancé (B2) de l’Institut de Langues de l’Université du District (ILUD), à Bogotá. Cette recherche se centre sur l’analyse de l’importance de l’autonomie, l’autorégulation, la conscience métalinguistique ainsi que l’autoévaluation, en tant que des aspects fondamentaux qui en même temps composent l’axe théorique de cette étude. Ce sont des principes nécessaires à prendre en compte dans le processus d’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère, étant donné le rôle capital que possède l’étudiant dans ce contexte-là. Vu qu’il s’agit d’une recherche-action, nous avons conçu et mené à terme une démarche pédagogique qui porte, au début, sur l’accompagnement du professeur aux apprenants, ensuite, sur le travail collaboratif entre ceux-là et enfin, sur l'application d'une grille d’autocorrection de textes écrits et sur d’autres mécanismes autocorrectifs pour ce faire.