In the context of the crisis unleashed by COVID-19, this paper reflects on the role of public institutions, specifically universities. It delves into the methodological and epistemological changes that this event provoked in the classroom and in teacher training.
Resumen
En el marco de la crisis desatada por el COVID-19, se plantea la presente reflexión sobre el papel de las instituciones públicas, específicamente las universidades. Se profundiza en los cambios metodológicos y epistemológicos que dicho evento suscitó en las aulas y en la formación de los profesores.