El juego y la experiencia corporal : un diálogo entre la pedagogía sensible y la sociomotricidad.
Abstract
El presente proyecto de grado aborda las principales problemáticas en las que se ve
enfrentada la educación física actual, al verse sometida e infravalorada en su accionar
pedagógico, reduciéndola como materia escolar y que en su aplicación práctica se limita a
contenidos deportivizados y de clasificación estudiantil, a partir de la aplicación del test
físico. Se plantea un abordaje pedagógico con contenidos que le apuntan a una posible
alternativa a esta problemática, usando el juego como herramienta didáctica de aprendizaje
dentro de la clase y la experiencia corporal como emergencia de la apropiación motriz, guiada
por propuestas teóricas que visibilizan y ponen en tela de juicio la importancia del cuerpo en
el actuar educativo, como la propuesta pedagógica de Jordy Planella con las pedagogías
sensibles y la tendencia sociomotriz de la educación física de Pierre Parlebas.
Abstract
This degree project addresses the main problems in which it is seen
confronted the current physical education, being subjected and undervalued in its actions
pedagogical, reducing it as a school subject and that in its practical application is limited to
Sports content and student classification, from the application of the test
physical. A pedagogical approach is proposed with contents that point to a possible
alternative to this problem, using the game as a didactic learning tool
within the class and the bodily experience as the emergence of motor appropriation, guided
by theoretical proposals that make visible and question the importance of the body in
educational action, such as the pedagogical proposal of Jordy Planella with the pedagogies
sensitive and the sociomotor tendency of the physical education of Pierre Parlebas.
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