Educación física y discapacidad : estrategias pedagógicas para potenciar la interdependencia.

Barragán Alarcón, Katherine Stefanía; Cantor Bastidas, Laura Valentina; Guzmán Villamil, María Claudia; Sanchéz López, Nixon Alejandro

dc.contributor.advisor	Rodríguez Mora, Marco Aurelio	spa
dc.contributor.author	Barragán Alarcón, Katherine Stefanía	spa
dc.contributor.author	Cantor Bastidas, Laura Valentina	spa
dc.contributor.author	Guzmán Villamil, María Claudia	spa
dc.contributor.author	Sanchéz López, Nixon Alejandro	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2022-07-01T20:15:09Z
dc.date.available	2022-07-01T20:15:09Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17534
dc.description.abstract	El presente trabajo pretende dar cuenta de cómo, en el marco de la educación física, desde un enfoque de experiencias corporales, puede enlazarse con las dinámicas y procesos de enseñanza-aprendizaje constructivistas, más precisamente desde lo significativo de Ausubel, para dar paso a esas estrategias pedagógicas que de cierto modo, pueden contribuir a la formación de individuos que a pesar de tener limitaciones o diferencias tanto en lo cognitivo, como en lo físico y lo social, pueden apropiarse del lugar que ocupan en la sociedad inmediata en la que existen, resignificando así su realidad mediante procesos de inclusión que sean verdaderos y efectivos, todo esto a través del fortalecimiento de la interdependencia.	spa
dc.description.sponsorship	Colegio Bolivia IED	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Interdependencia	spa
dc.subject	Discapacidad cognitiva	spa
dc.subject	Estrategias pedagógicas	spa
dc.subject	Educación física	spa
dc.title	Educación física y discapacidad : estrategias pedagógicas para potenciar la interdependencia.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física	spa
dc.subject.keywords	Interdependence	eng
dc.subject.keywords	Cognitive disability	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical strategies	eng
dc.subject.keywords	Physical education	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Física	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Physical education and disability : pedagogical strategies to enhance interdependence.	eng
dc.description.abstractenglish	The main goal of this paper is to explain from the framework of physical education, seen from a corporeal experience approach, how you can ensemble constructive dynamics and teaching-learning process, more exactly in the Ausubel significant specter, clearing the way to certain pedagogical strategies that at least in a way, may contribute to the building and shaping of individuals, although limitations and differences in the cognitive, physical and social dimension, do they can empower of their place in the current society where they exist, giving the proper meaning their reality among inclusion processes that should be truthful and effective, all of this throw the exercise of interdependence.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International