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dc.creatorRojas Gómez, Miguel
dc.creatorDíaz Salas, Sonia
dc.date2019-01-01
dc.date.accessioned2021-08-02T16:35:35Z
dc.date.available2021-08-02T16:35:35Z
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9466
dc.identifier10.17227/ppo.num21-9466
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/14001
dc.descriptionThe concept of artistic fact as an analytical and heuristic category has not been discussed a lot, and much less systematized; in response to this research deficit, a theorization and explanation is made of the relationship between subjectivity/objectivity/subjectivity based on creation, communication, and the co-creator reception-participant. Based on this, a critical evaluation balance is made of the main contemporary and current theories about the musical fact, with particular emphasis on those that reduce it to the tripartite analysis of the poietic, neutral and esthesic levels. Other criteria that seek to overcome semantic tripartition with a totalizing, integral or dialectical approach are also analyzed, also placing the number of levels, areas or dimensions, which is a contradiction in the terms to characterize musical creation, which due to its cultural and artistic nature, constitutes an open work. Thus, the conception of the musical fact is extended beyond the semantic dimension with emphasis on the axiological, the ethno-cultural and the didactic-pedagogical dimensions without exhausting them, since the musical fact, as the concretion of an open work, is multidimensional.en-US
dc.descriptionEl concepto de hecho artístico, como categoría analítica y heurística, ha sido muy poco abordada y mucho menos sistematizada; déficit investigativo que aquí se suple con una teorización y explicación de la interrelación de la subjetividad/ objetividad/subjetividad a partir de la creación, la comunicación y la recepción-participante co-creadora. Sobre la base de este presupuesto se efectúa un balance crítico valorativo de las principales teorías contemporáneas y actuales en torno al hecho musical, con particular énfasis en aquellas que lo reducen al análisis tripartito de los niveles poiético, neutro y estésico. Igualmente, se analizan aquellos otros criterios que pretenden superar la tripartición semántica con un enfoque totalizador, integral o dialéctico, cayéndose igualmente en posturas de situar número de niveles, ámbitos o dimensiones, lo que constituye una contradicción en los términos para caracterizar la creación musical, que por su naturaleza cultural y artística constituye una obra abierta. De este modo, se amplía la concepción del hecho musical más allá de la dimensión semántica con énfasis en la dimensión axiológica, la étnico-cultural y la didáctico-pedagógica, sin agotarlas pues el hecho musical como concreción de obra abierta es multidimensional.es-ES
dc.descriptionO conceito de fato artístico, como categoria analítica e heurística, tem sido pouco trabalhada e sistematizada. Uma lacuna investigativa que aqui suprimos com uma teorização e explicação da inter-relação da subjetividade/objetividade/subjetividade a partir da criação, a comunicação e a recepção-participante co-criadora. Com base nisso, realizamos um balanço crítico valorativo das principais teorias contemporâneas e atuais em torno do fato musical, com ênfase naquelas que o reduzem à análise tripartite dos níveis poiética, neutra e estésica. Igualmente, analisamos aqueles critérios que visam superar a tripartição semântica com uma abordagem totalizadora, integral ou dialética, caindo, igualmente, em posturas que situam número de níveis, âmbitos ou dimensões, o que constitui uma contradição nos termos para caracterizar a criação musical, que por sua natureza cultural e artística constitui uma obra aberta. Dessa forma ampliamos a conceição do fato musical além da dimensão semântica com ênfase na dimensão axiológica, a étnico-cultural e didático-pedagógicas sem esgotá-las, pois o fato musical como correção de obra aberta é multidimensional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9466/7022
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9466/8111
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.source(pensamiento), (palabra)... Y obra; No. 21 (2019): ene-jul; 8-25en-US
dc.source(pensamiento), (palabra)... Y obra; Núm. 21 (2019): ene-jul; 8-25es-ES
dc.source(pensamiento), (palabra)... Y obra; n. 21 (2019): ene-jul; 8-25pt-BR
dc.source2462-8441
dc.source2011-804X
dc.subjectmusical artistic factspa
dc.subjectobjectificationspa
dc.subjectsubjectivationspa
dc.subjectpoeticsspa
dc.subjectcatharsisspa
dc.subjectaisthesisspa
dc.subjectaxiologyspa
dc.subjectsociologyspa
dc.subjecthecho artístico musicalspa
dc.subjectobjetivaciónspa
dc.subjectsubjetivaciónspa
dc.subjectpoéticaspa
dc.subjectcatarsisspa
dc.subjectaisthesisspa
dc.subjectaxiologíaspa
dc.subjectfato artístico musicalspa
dc.subjectobjetivaçãospa
dc.subjectsubjetivaçãospa
dc.subjectpoéticaspa
dc.subjectcatarsespa
dc.subjectaisthesisspa
dc.subjectaxiologiaspa
dc.subjectsociologiaspa
dc.titleThe Musical Artistic Fact and Its Multidimensional Naturespa
dc.titleEl hecho artístico musical y su carácter multidimensionalspa
dc.titleO fato artístico musical e seu caráter multidimensionalspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • (Pensamiento), (palabra) y obra [263]
    Se constituye como un espacio abierto a la discusión entre pares nacionales e internacionales sobre múltiples relaciones que se pueden establecer entre el arte, la estética, la educación artística y la pedagogía.

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