Mostrar el registro sencillo del ítem
De los fenómenos eléctricos y mecánicos a la idea de la transformación de la energía.
dc.contributor.advisor | Malagón Sánchez, José Francisco | spa |
dc.contributor.advisor | Sandoval Osorio, Sandra | spa |
dc.contributor.advisor | Aldana González, Juan Alberto | spa |
dc.contributor.author | Salinas Cardona, Dora Liceth | spa |
dc.contributor.author | Tovar Quimbayo, Stefania | spa |
dc.coverage.spatial | Colegio Militar Almirante Padilla | spa |
dc.date.accessioned | 2020-12-10T21:02:49Z | |
dc.date.available | 2020-12-10T21:02:49Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/12600 | |
dc.description.abstract | El trabajo investigativo se sitúa desde una postura epistemológica y fenomenológica para el estudio y la caracterización de la transformación de la energía a partir de la relación de los fenómenos mecánicos y eléctricos en la enseñanza de las ciencias, en donde los aportes históricos y el análisis de la convertibilidad de los fenómenos fueron fundamentales para la construcción de una ruta de aula y el desarrollo de esta, relacionando fenómenos de distinta naturaleza y estableciendo condiciones que permitan pensar uno en términos del otro, posibilitando así, generar equivalencias entre los fenómenos de estudio. En ese sentido, se propone una ruta de aula encaminada en priorizar las formas de hablar, actuar, pensar y debatir las relaciones entre los procesos de convertibilidad de los fenómenos, situando la enseñanza de las ciencias como una actividad dialógica entre sujetos en donde los fenómenos y la interpretación de estos resulta fundamental en la comprensión y organización de la experiencia que se suscita en el trabajo de aula. | spa |
dc.description.sponsorship | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.format | spa | |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.subject | Transformación de la energía | spa |
dc.subject | Convertibilidad de los fenómenos | spa |
dc.subject | Fenómenos mecánicos | spa |
dc.subject | Fenómenos eléctricos | spa |
dc.subject | Actividad experimental | spa |
dc.title | De los fenómenos eléctricos y mecánicos a la idea de la transformación de la energía. | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
dc.publisher.program | Especialización en Docencia de las Ciencias para el Nivel Básico | spa |
dc.subject.keywords | Energy transformation | eng |
dc.subject.keywords | Convertibility of phenomena | eng |
dc.subject.keywords | Mechanical phenomena | eng |
dc.subject.keywords | Electrical phenomena | eng |
dc.subject.keywords | Experimental activity | eng |
dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.relation.references | Alfonso, K., & Cárdenas, D. (2015). la convertibilidad como una categoría epistemológica para el estudio de los fenómenos físicos. Trabajo de grado para optar al título de Magister en Docencia de las ciencias naturales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | |
dc.relation.references | Arcà, M., Guidoni, P., & Mazzoli, P. (1990). Enseñar ciencia: Cómo empezar: reflexiones para una educación científica de base. Barcelona: Paidós. | |
dc.relation.references | Ayala, M. M. (2006). Los análisis histórico-críticos y la recontextualización de saberes científicos. Construyendo un nuevo espacio de posibilidades. Pro-Posiç-oes, 17(49), 19-37. | |
dc.relation.references | Bello, C. (2016). Caracterización electromagnética de un dínamo de disco con contactos de un metal líquido. Tesis para optar por el título de Magister en tecnología avanzada. Santiago de Querétaro: Centro de investigación en ciencia aplicada y tecnología avanzada. Unidad Querétaro. | |
dc.relation.references | Chaparro, C., González, J., Orozco, J., Pedreros, R., & Vallejo, J. (1996). Introducción a la física de procesos desde una perspectiva fenomenológica. Bogotá D.C: El fuego azul. | |
dc.relation.references | Coxtinica Mulato, A. (2015). La generación de energía eléctrica por fuentes renovables y su uso en México. México D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México. | |
dc.relation.references | Escobar Cano, L. F. (2003). la sistematización de experiencias educativas. Bogotá: Expedición Pedagógica Nacional - ruta de Escuelas Normales. | |
dc.relation.references | Garzón, I. (2012). El concepto de fuerza electromotriz en cursos introductorios de Física en la universidad: Dificultades de aprendizaje y la presentación del concepto en libros de texto. Tesis Doctoral. Universidad de Valencia: Departamento de Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. | |
dc.relation.references | Giancoli, Douglas C. (2006). Física: Principios y aplicaciones. 6 ed. México. Pearson educación. | |
dc.relation.references | Guisasola, J; Montero, A y Fernández, M. (2005). Concepciones de futuros profesores de ciencias sobre un concepto «olvidado» en la enseñanza de la electricidad: la fuerza electromotriz. Enseñanza de las ciencias, 23(1), 47–60. [ConsHerrmann, F. (s.f.).ultado 23 de abril de 2020]. Disponible en < http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v23n1p47.pdf> | |
dc.relation.references | Herrmann, F. (s.f.). KPK. Recuperado el 07 de octubre de 2020, de http://www.physikdidaktik.uni-karlsruhe.de/publications/spanisch.html | |
dc.relation.references | Malagón Sánchez, J., Ayala Manrique, M., & Sandoval Osorio, S. (2013). Construcción de Fenomenologías y procesos de formalización: Un sentido para la enseñanza de las ciencias. Bogotá D.C.: JAVEGRAF. | |
dc.relation.references | Ostwald, W. (1910). La energía. Madrid: Librería Gutenberg de José Ruiz. Versión española de J. R. Ferreruela. | |
dc.relation.references | Olivé, L., & Pérez , A. (2005). Filosofía de la ciencia: teoría y observación. México: Siglo XXI. Observation. constituye el capítulo 1 del libro Patterns of Discovery. An Inquiry into the Conceptual Foundations of Science, de N. R. Hanson, publicado por Cambridge University Press, 1958. | |
dc.relation.references | Pearce, W. L. (1965). Michael Faraday A Biography. New york: Basic Books. | |
dc.relation.references | Ramírez, I., Ramírez, A., & Cárdenas, J. (s.f.). Vsip. Recuperado el 08 de octubre de 2020, de https://vsip.info/informe-efecto-joule-pdf-free.html | |
dc.relation.references | Romero, Á., Ayala, M., Malagón, F., García, E., & Gómez, M. (1999). La convertibilidad de los fenómenos y la conservación de la energía. Tecné Episteme y Didaxis TED. | |
dc.relation.references | Ruiz Botero, L. D. (2001). La sistematización de prácticas. Medellín : Liceo Nacional Marco Fidel Suárez. | |
dc.relation.references | Saavedra Quiroz, L. (2019). Diseño e implementación de un sistema para mejorar la autonomía en un scooter eléctrico en base a energía electromagnética. Tesis para obtener el título de Ingeniero Electrónico. Lima: Universidad Tecnológica del Perú. | |
dc.relation.references | Salinas Cardona, D. L. (2018). Análisis de corte histórico para la recontextualización del trabajo de Carnot, acerca de la máquina térmica, en la enseñanza de la termodinámica. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | |
dc.relation.references | Solbes, J. & Tarín, F. (2008). Generalizando el concepto de energía y su conservación. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. N.º 22, 155-180. | |
dc.relation.references | Tecnología, M. d.-c. (2007). La energía: cambios y movimientos. Buenos Aires. | |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
dc.description.degreename | Especialista en Docencia de las Ciencias | spa |
dc.description.degreelevel | Especialización | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
dc.title.translated | From electrical and mechanical phenomena to the idea of energy transformation | eng |
dc.description.abstractenglish | Research work is based from an epistemological and phenomenological posture for the study and characterization of energy transformation from the relationship of mechanical and electrical phenomena in the teaching of sciences, where historical contributions and analysis of the convertibility of phenomena were fundamental to the construction of a classroom route and the development of this , relating phenomena of different nature and establishing conditions that allow one to think in terms of each other, thus enabling equivalences to be generated between the phenomena of study. In this sense, a classroom route is proposed aimed at prioritizing ways of speaking, acting, thinking and discussing the relationships between the processes of convertibility of phenomena, placing the teaching of sciences as a dialogical activity between subjects where phenomena and their interpretation is fundamental in understanding and organizing the experience that arises in classroom work. | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |