La literatura distópica como medio para el desarrollo de la lectura crítica.

Hernández Reyes, Sindy Tatiana

dc.contributor.advisor	Giraldo Duque, Olbers	spa
dc.contributor.author	Hernández Reyes, Sindy Tatiana	spa
dc.date.accessioned	2019-11-25T19:19:44Z
dc.date.available	2019-11-25T19:19:44Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	TE-22643
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11031
dc.description.abstract	La literatura distópica como medio para el desarrollo de la lectura crítica es una investigación que tuvo como objetivo determinar la incidencia que tiene la literatura distópica en el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes del curso 803 de la IED Rafael Bernal Jiménez.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Lectura crítica	spa
dc.subject	Literatura	spa
dc.subject	Literatura distópica	spa
dc.title	La literatura distópica como medio para el desarrollo de la lectura crítica.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.references	Aristóteles. (IV a.c). Poética.
dc.relation.references	Balcazar, F. E. (2003). Investigación Acción Participativa: Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades, 59-77.
dc.relation.references	Bassart, D. G. (1995). Elementos para una didáctica de la argumentación en la escuela primaria. Comunicación, lenguaje y educación , 41-50 .
dc.relation.references	Booker, M. K. (1994). Dystopian Literature: A Theory and Research Guide. Greenwood Press.
dc.relation.references	Booker, M. K. (1994). The Dystopian Impulse in Modern Literature.
dc.relation.references	Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones. Tarbiya, revista de Investigación e Innovación Educativa.
dc.relation.references	Colmenares, A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 102-115.
dc.relation.references	Denzin, N. (1970). Sociological Methods: a Source Book. Chicago: Aldine Publishing Company.
dc.relation.references	Freire, P. (1980 ). Pedagogía del oprimido . Colombia: Siglo veintiuno.
dc.relation.references	Freire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI.
dc.relation.references	Freire, P. (1997). Pedagogía de la Autonomía. Sao Paulo: Siglo XXI.
dc.relation.references	Freire, P. (26 de Noviembre de 2017). Educación: De la práctica a la teoría. Obtenido de https://educacion.idoneos.com/124370/
dc.relation.references	Giroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza. Buenos Aires.
dc.relation.references	Goldmann, L. (1971). La sociologia y la literatura: situación actual y problemas de método. En L. Goldmann, Sociologia de la creacion literaria (pág. 13). Buenos Aires: Nueva visión.
dc.relation.references	Gonzales, M. O. (2010). Sociología de la literatura: Estudio de las letras desde la perspectiva de la cultura. Seminario Andrés Bello- Instituo caro y cuervo (págs. 2-5). Bogotá: Del Cardo.
dc.relation.references	Halliday, M. (1979). El lenguaje como semiótica social. México: Fondo de cultura económica.
dc.relation.references	Jiménez, C. d. (2017). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá.
dc.relation.references	Lomas, C. (2003). Leer para entender y transformar el mundo. Enunciación, 57-97.
dc.relation.references	MEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje.
dc.relation.references	MEN. (s.f.). Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje.
dc.relation.references	Moreno, S. S. (2007). Competencias de lectura crítica. Una propuesta para la reflexión y la práctica. Acción Pedagógica, 58-68.
dc.relation.references	Perrenoud, P. (2007). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. México: Grao.
dc.relation.references	Piaget, J. (1969). Psicología del niño. Madrid: Morata, S.L.
dc.relation.references	Silva, V. M. (1972). Teoria de la literatura. Madrid: Gredos.
dc.relation.references	Todorov, T. (1970). Teoria de la literatura de los formalistas rusos. México: Siglo XXI.
dc.relation.references	Trujillo, L. J. (2010). Pedagogía sociocrítica en Paulo Freire y Henry Giroux. Bogotá : Universidad Militar Nueva Granada.
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International