Aplicación de la estrategia pedagógica laboratorio de escritura, como posibilidad de enseñanza de la filosofía en el bachillerato.
Abstract
La aplicación de la propuesta desarrollado en el Laboratorio de escritura por Acevedo, Parada y Prieto (2019), como herramienta de enseñanza de la filosofía en el bachillerato en el "Liceo Campestre San Jorge de Tabio", con estudiantes del grado Noveno, que permite el reconocimiento de la escritura desde la historia personal como una posibilidad de apropiación de conceptos filosóficos, además, de pretender establecer de manera simple una relación entre la filosofía como forma de vida, Hadot, y la Pedagogía de la liberación, Freire.
Abstract
The application of the project developed in the Writing Laboratory by Acevedo, Parada and Prieto (2019), as a tool for learning Philosophy in the high school of the Liceo Campestre San Jorge de Tabio, with ninth grade students, which allows recognizing writing from personal history as a possibility of appropriation of philosophical concepts, in addition, to try to establish in a simple way a relationship between philosophy as a way of life, Hadot, and the Pedagogy of Liberation, Freire.
Collections
Except where otherwise noted, this item's license is described as https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/