La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère.
Abstract
Ce document propose l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage du FLE. Il montre aussi certains de ses avantages en tant que document authentique, qui en plus de l’utilisation d’images, comporte des éléments linguistiques, artistiques et culturels qui peuvent être intéressants pour motiver les élèves. Ceci est démontré à travers une intervention pédagogique divisée en trois étapes lors desquelles la BD tient une place centrale. Dans les résultats obtenus il est souligné que, bien que la bande dessinée soit un outil attractif qui peut être utilisé en classe de FLE, elle peut également présenter des limites en raison de sa charge culturelle pour les apprenants débutants.
Abstract
This document proposes the use of the comic strip as a pedagogical tool for teaching and learning FFL. It shows some of its advantages as an authentic document, which, in addition to the use of images, includes linguistic, artistic, and cultural elements that can be interesting to motivate students. This is demonstrated through a pedagogical intervention divided in three stages in which comics are the main protagonist. The findings in the obtained results highlight that, although the comic strip is an attractive tool that can be used in FFL class, it can also present limits because of its cultural load for beginner learners.
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