Influence discursive du Programme du Bilinguisme de Bogotá dans le plan d’études du français langue étrangère à l’École de l’Université Antonio Nariño.
Abstract
Este artículo expone la forma en que el Programa Distrital de Bilingüismo (PDB) modela el plan de estudios de francés como lengua extranjera en el colegio de la Universidad Antonio Nariño, teniendo en cuenta que éste se crea a través de la
interpretación que hacen los profesores frente a las políticas públicas de lenguas extranjeras existentes en Colombia y los requerimientos de sus contextos específicos de enseñanza. La investigación se desarrolló a través de un análisis crítico del discurso del PDB, del Plan Educativo Institucional de la escuela y de su plan de estudios, revelando que la postura del PDB hacia el francés determina la forma en que la escuela presenta sus objetivos hacia el aprendizaje de lenguas extranjeras, colocando al francés por debajo del inglés, al no considerarlo un idioma útil para competir en el mercado mundial según
las exigencias del siglo XXI.
Abstract
Cet article expose la manière dont le Programme de Bilinguisme de Bogotá (PBB) modèle le plan d’études de français langue étrangère à l’école de l’Université Antonio Nariño, tenant compte que celui-ci est rédigé à travers de l’interprétation des enseignants face aux politiques publiques des langues étrangères existantes en Colombie, et les exigences des contextes spécifiques d’enseignement. La recherche a été développée à travers d’une analyse critique du discours du PBB, du Plan éducatif institutionnel de l’école et de son plan d’études, révélant que la posture du PBB face au français détermine la manière dont l’école présente ses objectifs face à l’apprentissage des langues étrangères, plaçant le français au dehors de l’anglais, car il n’est pas considéré comme une langue utile pour concourir dans le marché du monde selon les exigences du XXIème siècle.
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