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El cuerpo como invariante de la didáctica fenomenológica de la filosofía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020)
Esta tesis presenta una alternativa al falso dilema que separa enseñar filosofía y enseñar a filosofar. Invita a abrir la discusión a partir del enlace entre los métodos de la filosofía y los métodos didácticos, especialmente, ...