Una aproximación al concepto de educación. Revisión de la producción académica en Colombia durante el siglo XXI.

Diaz Jiménez, Luisa María; Gómez Sandoval, Danna Julieth

dc.contributor.advisor	León Palencia, Ana Cristina	spa
dc.contributor.author	Diaz Jiménez, Luisa María	spa
dc.contributor.author	Gómez Sandoval, Danna Julieth	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2000-2021	spa
dc.date.accessioned	2023-02-01T16:55:56Z
dc.date.available	2023-02-01T16:55:56Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18000
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado tuvo como propósito caracterizar el concepto de educación que subyace en algunas de las producciones académicas elaboradas en Colombia a propósito del siguiente material: Revista Pedagogía y Saberes, Revista Internacional Magis y Revista Colombiana de Educación, entre los años 2000 a 2021. Esta revisión permitió rastrear algunas teorizaciones a propósito de la educación que circulan en las revistas seleccionadas durante el periodo de estudio; también identificar algunos conceptos derivados de la idea de educación; y, por último, describir los desplazamientos o transformaciones identificables a propósito del concepto. El trabajo cuenta con tres grandes apartados, dirigidos hacia los referentes teóricos implementados que guiaron las comprensiones sobre el concepto; las aproximaciones conceptuales a la educación en donde fue posible evidenciar cómo se presentan algunas concepciones o formas de denominar la educación, en ello sus adjetivaciones más comunes y los fines que se le adjudican. También fue posible identificar las lecturas contemporáneas sobre la educación, las cuales atendieron a la crisis de la educación, algunas confusiones al respecto del concepto, así como los conceptos limítrofes y emergentes que la caracterizan hoy.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Conceptualización	spa
dc.subject	Adjetivación	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.subject	Contemporaneidad	spa
dc.title	Una aproximación al concepto de educación. Revisión de la producción académica en Colombia durante el siglo XXI.	spa
dc.publisher.program	Programa en Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Conceptualization	eng
dc.subject.keywords	Adjective	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.subject.keywords	Contemporaneity	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.description.degreename	Profesional en Pedagogía	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	An approach to the concept of education. Review of academic production in Colombia during the XXl century.	eng
dc.description.abstractenglish	The purpose of this degree work was to characterize the concept of education that underlies some of the academic productions elaborated in Colombia regarding the following material: Pedagogía y Saberes magazine, Internacional Magis magazine & Revista Colombiana de Educación, from 2000 to 2021. This review allowed us to trace some theories about education that circulate in the selected journals during the study period; also identify some concepts derived from the idea of education; and, finally, describe the identifiable displacements or transformations regarding the concept. The work has three large sections, directed towards the implemented theoretical references that guided the understanding of the concept; the conceptual approaches to education where it was possible to demonstrate how some conceptions or ways of naming education are presented, in this its most common adjectives and the fines that are awarded. It was also possible to identify the contemporary readings about it, which dealt with the education crisis, some confusions regarding the concept, as well as the bordering and emerging concepts that characterize it today.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International