Las motivaciones vocacionales en estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.

Rincón Quintero, Julian Leonardo

dc.contributor.advisor	Munevar Vargas, Sandro Leonardo	spa
dc.contributor.author	Rincón Quintero, Julian Leonardo	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2015-2021	spa
dc.date.accessioned	2021-12-01T23:00:06Z
dc.date.available	2021-12-01T23:00:06Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16578
dc.description.abstract	La vocación docente a lo largo de la historia en Colombia ha tenido distintas significaciones de acuerdo al contexto y la época, que dan cuenta de las interpretaciones que se le hacen a la misma, menester para ser estudiada con profundidad en nuestra sociedad para entender las motivaciones vocacionales en 12 maestras en formación. Esta investigación tiene como objeto conocer los elementos y factores que determinan el origen de la vocación docente de los maestros en formación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia –UPN en tres niveles del proceso formativo. Este trabajo se enmarca en la investigación cualitativa con un paradigma hermenéutico de carácter exploratorio – descriptivo en la UPN, cuyo propósito es caracterizar las concepciones de las motivaciones vocacionales de los maestros en formación, de cuyo programa profesional que, es categorizado en palabras de la Decana de la FED “La Licenciatura en Educación Infantil, patrimonio de la Universidad Pedagógica Nacional” en tres grupos (primero, quinto y décimo semestre) y sus transformaciones en los periodos de estudio.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Motivación vocacional	spa
dc.subject	Teoría de las necesidades de Maslow	spa
dc.subject	Motivadores extrínsecos e intrínsecos	spa
dc.subject	Vocación	spa
dc.subject	Motivaciones en estudiantes	spa
dc.title	Las motivaciones vocacionales en estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Psicología y Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Vocational motivation	eng
dc.subject.keywords	Maslow's theory of needs	eng
dc.subject.keywords	Extrinsic and intrinsic motivators	eng
dc.subject.keywords	Vocation	eng
dc.subject.keywords	Motivations in students	eng
dc.subject.keywords	Bachelor's Degree of Early Childhood Education	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Psicología y Pedagogía	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	The vocational motivations in students of the Bachelor’s Degree in Childhood Education at the National Pedagogical University.	eng
dc.description.abstractenglish	The teaching vocation throughout history in Colombia has had different meanings, according to the context and the time, which account for the interpretations that are made of it. Therefore, it is necessary to be studied in our society to understand the vocational motivations in 12 teachers in training to get their degree. This research aims to know the elements and factors, that determine the origin of the teaching vocation of teachers in training process of the Bachelor of Early Childhood Education of the National Pedagogical University of Colombia -UPN in three levels of the training process. This work is part of qualitative research with an exploratory-descriptive hermeneutical paradigm at the UPN, whose purpose is to characterize the conceptions of vocational motivations of teachers in training, whose professional program is categorized in the words of the Dean of the FED "The Bachelor of Early Childhood Education, heritage of the National Pedagogical University" in three groups (first, fifth and tenth semester) and its transformations in the study periods.	spa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International