Luspa palөpa : flautas y tambores en un proceso etnoeducativo con niños Misak de la localidad de Fontibón ciudad de Bogotá.

Tumiña Calambas, Diego Armando

dc.contributor.advisor	Roa Ordoñez, Henry Gustavo	spa
dc.contributor.author	Tumiña Calambas, Diego Armando	spa
dc.coverage.spatial	Guambia, Silvia, Cauca, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2021-07-16T22:46:36Z
dc.date.available	2021-07-16T22:46:36Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13584
dc.description.abstract	En este trabajo de grado, a través del dialogo con los sabedores musicales, observación y recorrido dentro del resguardo de Guambia, se recoge las historias alrededor de los instrumentos (luspa palөpa-flautas y tambores) y piezas musicales tradicionales de la comunidad Misak. Describe el papel que cumple la música en la espiritualidad, la cual acompaña en los momentos más representativos del ciclo de vida del ser Misak, además, se indaga sobre el proceso de enseñanza y problemáticas en la preservación de la música propia. Se realizó un diseño y aplicación de la propuesta etnoeducativa con niños(as) entre 6-12 años de la comunidad Misak en la localidad de Fontibón, ciudad de Bogotá.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Música Misak	spa
dc.subject	Interculturalidad	spa
dc.subject	Etnoeducación	spa
dc.subject	Ciclo de vida Misak	spa
dc.subject	Guambia	spa
dc.title	Luspa palөpa : flautas y tambores en un proceso etnoeducativo con niños Misak de la localidad de Fontibón ciudad de Bogotá.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Música	spa
dc.subject.keywords	Misak music	eng
dc.subject.keywords	Interculturality	eng
dc.subject.keywords	Ethnoeducation	eng
dc.subject.keywords	Misak life cycle	eng
dc.subject.keywords	Guambia	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Aranda, L., Perafan, C., Mayorga, E., y Moreno, S. (2015). Confrontando la cultura hegemónica desde el pensamiento Misak (tesis de maestría). Universidad de Manizales. Popayán, Cauca.
dc.relation.references	Arbeláez & Vélez. (2008). La etnoeducación en Colombia, una mirada indígena. (tesis de pregrado). Universidad EAFIT. Medellín, Antioquia.
dc.relation.references	Autoridades Nu nakchak. (2013). Plan de salvaguarda para el pueblo Misak, recuperar la tierra para recuperarlo todo. Guambia, Cauca, Colombia.
dc.relation.references	Cabildo de Guambia (2012). Proyecto Educativo Misak. Silvia Cauca.
dc.relation.references	Cabildo de Guambia. (2019). Espiral educación. Silvia Cauca.
dc.relation.references	Dagua, A., Aranda, M., y Vasco, L. (2015). Guambianos: hijos del aroiris y del agua. Fondo de Promoción de la Cultura del Banco Popular Colección Historia y Tradición Guambianas, N.º 5
dc.relation.references	Di Caudo, et al. (2016). Interculturalidad y Educación desde el sur. Ed. Universidad Abya-Yala. Quito Ecuador.
dc.relation.references	Enciso, P. (2004). Estado del arte de la etnoeducación en Colombia con énfasis en política pública. Colombia.
dc.relation.references	García, J. (2016). Fundamentos antropológicos para una didáctica de los derechos humanos en perspectiva intercultural. En Interculturalidad y Educación desde el Sur. Ed. Universidad Abya-Yala. Quito Ecuador.
dc.relation.references	Goetz, J., Lecompte, M. (1984). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Ed Morata, S.A. Madrid, España.
dc.relation.references	Guzmán, N. (2019). Sembrando interculturalidad a través de la música, la música como herramienta pedagógica para una educación intercultural en la Escuela Agroambiental “Ala Kusreikya Misak Piscitau” (trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.references	Martínez. (2017). MÚSICA PROPIA Una etnografía sobre una forma del pensamiento misak en el resguardo indígena de Guambia, en el suroeste de Colombia (tesis de posgrado). Universidade Federal Do Rio Grande, Brasil.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) y Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2018). Interculturalidad. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Miñana, C. (1997). De fastos a fiestas, navidad y chirimías en Popayán. Ministerio de Cultura. Colombia.
dc.relation.references	Ley general de educación (1994). Ministerio de Educación. Colombia.
dc.relation.references	Pechene, L. (s f). La memoria del pueblo Misak, Autoridades ancestrales Nu nachak. Centro de memoria histórica. Colombia.
dc.relation.references	Ruiz, M. (2011). Políticas públicas en salud y su impacto en el seguro popular en Culiacán, Sinaloa, México (tesis de doctorado). Universidad Autónoma de Sinaloa. Sinaloa, México.
dc.relation.references	Schwarz, R. (2018).LA GENTE DE GUAMBIA, continuidad y cambio entre los Misak de Colombia. Ed. Universidad del Cauca.
dc.relation.references	Tunubalá, F. & Muelas, J. (2009). Segundo Plan de Vida de Pervivencia y crecimiento Misak, manasrөnkutrik mananasrөnkatik misak waramik. Impreso en www.digitosydisenos.com.co Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Universidad del Valle. (s. f) El sistema educativo Misak Misak. Colombia.
dc.relation.references	Valencia, L. (2009). Músicas tradicionales del Pacifico Norte colombiano. Ministerio de Cultura. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Walsh, C. (2005). La interculturalidad en la Educación. Ministerio de Educación del Perú, apoyo UNICEF. Lima, Perú.
dc.relation.references	Yalanda. G (2006). Namui palopa luspa wantrөkaik, “nuestra música guambiana”. Colombia.
dc.relation.references	Yalanda, G. A. (2013). Relación entre la música tradicional y el ciclo de vida de los Misak. Boletín OPCA, 05, 14-20).
dc.publisher.faculty	Facultad de Bellas Artes	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Música	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Luspa palɵpa: flutes and drums in an ethno-educational process with misak children from the town of fontibón city of bogotá.	eng
dc.description.abstractenglish	In this final degree project report, through dialogue with musical experts, observation and tour within the Guambia reservation, stories around the instruments (luspa palөpa-flutes and drums) and traditional musical pieces of the Misak community are collected. It Describes the role of music in spirituality, which accompanies the most representative life cycle moments of the Misak being, in addition, it inquires about the teaching process and issues in the preservation of its own music. An application design of the ethno-educational proposal was carried out with children between 6-12 years old from the Misak community, located in the town of Fontibón, city of Bogotá.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International