Reconociendo el territorio: una aproximación a las transformaciones espaciales por la geopolítica del carbón. Reflexión pedagógica en la institución educativa Jairo Albarracín en la vereda Cómeza Hoyada. municipio de Socotá- Boyacá.

Estupiñán Márquez, Carlos Roberto

dc.contributor.advisor	Galindo Joya, Jorge Armando	spa
dc.contributor.author	Estupiñán Márquez, Carlos Roberto	spa
dc.coverage.spatial	Socotá-Boyacá	spa
dc.date.accessioned	2020-11-10T16:05:16Z
dc.date.available	2020-11-10T16:05:16Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/12520
dc.description.abstract	Resumen Este trabajo de grado explora el desarrollo de la práctica pedagógica con estudiantes de grado decimo y once de la institución educativa técnica Jairo Albarracín Barrera, ubicada en la vereda Cómeza Hoyada de municipio de Socotá al nororiente del departamento de Boyacá. Busca formular una propuesta pedagógica que reconoce el territorio como punto de partida para dar una reflexión geopolítica. Por medio de la enseñanza en geografía se explora las temáticas de la vida cotidiana que son relevantes para los estudiantes, creando una reflexión que da cuenta de las múltiples transformaciones territoriales por la geopolítica del carbón. Se emplean métodos como la cartografía social y las salidas de campo para entender las construcciones espaciales en los estudiantes, de esta forma poder relacionar en el aula elementos de la vida cotidiana de la ruralidad, que son importantes en el análisis de las particularidades del docente y estudiante rural en esta parte del país.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Territorio	spa
dc.subject	Vida cotidiana	spa
dc.subject	Geopolítica	spa
dc.title	Reconociendo el territorio: una aproximación a las transformaciones espaciales por la geopolítica del carbón. Reflexión pedagógica en la institución educativa Jairo Albarracín en la vereda Cómeza Hoyada. municipio de Socotá- Boyacá.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.subject.keywords	Territory	eng
dc.subject.keywords	Daily life	eng
dc.subject.keywords	Geopolitics	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Recognising the territory. An approacht to spatial transformations by geopolitics of coal. A pedagogical reflection in Jairo Albarracín school in Cómeza Hoyada village, municipality of Socotá- Boyacá.	eng
dc.description.abstractenglish	Abstrac This paper explores the development of the educational internship with students from 10th and 11th grade of Jairo Albarracín Barrera technical school, located in Cómeza Hoyada village in Socotá at the northwest of Boyacá. It tries to state a pedagogical proposal that recognizes the territory as a starting point to look for a geopolitical reflection. Through the teaching of geography it explores in the daily life themes that are relevant for students, creating a reflection that perceive the multiple territorial changing caused by the geopolitics of coal. It uses methods such as social mapping and field trips in order to understand the students’ spatial construction. In this way, relate in the classroom elements from everyday rural life that are important to analyze the particularities of the teacher and the student in this part of the country.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International