La evaluación en física : un campo de reflexión frente a la condición sensorial de los estudiantes sordos del aula inclusiva, un estudio de caso.
Citación
Fecha
2016Autor
Zambrano Arias, Jessica Alejandra
Director / Asesor / Tutor
Malagón Ruiz, Rusby Yalile
Castro Castillo, Diana Carolina
Palabras claves
Evaluación en física
Aula inclusiva
Estudiantes sordos
Estrategias de evaluación
Practicas evaluativas
Conceptos de evaluación
Procesos evaluativos
Narrativas docentes
Diversidad funcional auditiva
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En el presente trabajo de grado se da a conocer el ejercicio investigativo que surgió de la práctica pedagógica realizada en la Institución Educativa Ricaurte de Soacha, con los grados décimo y undécimo del aula inclusiva, donde se encontraban inmersos jóvenes con diversidad funcional auditiva: sordos; se evidenciaron algunos aspectos que obstaculizaban el proceso de aprendizaje de estos estudiantes, pero en la que se hizo un énfasis especial, se relacionaba con la practicas evaluativas que realizaban los docentes, de esto surgió la pregunta de investigación ¿Cuál es la concepción de evaluación de los docentes de física de la Institución Educativa Ricaurte de Soacha y cómo se relaciona con las reflexiones frente al aula inclusiva con estudiantes que presentan diversidad funcional auditiva: sordos?
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Física
Fuente
Colecciones
- Licenciatura en Física [356]