Representaciones sociales de los conceptos Tecnología y Educación en Tecnología, de profesores de educación básica primaria.

Gómez Ramírez, Yeimy Maritza; Suárez Guasca, Jeferson Humberto; Bello Sáenz, Juan Sebastián

dc.contributor.advisor	Muñoz Quiroz, Juan Carlos	spa
dc.contributor.author	Gómez Ramírez, Yeimy Maritza	spa
dc.contributor.author	Suárez Guasca, Jeferson Humberto	spa
dc.contributor.author	Bello Sáenz, Juan Sebastián	spa
dc.date.accessioned	2017-05-24T00:11:36Z
dc.date.accessioned	2017-12-12T21:55:15Z
dc.date.available	2017-05-24T00:11:36Z
dc.date.available	2017-12-12T21:55:15Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	TE-19180
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/1948
dc.description.abstract	Trabajo de grado en el que se propone un estudio sobre las representaciones sociales del concepto de tecnología y el concepto de educación en tecnología que tiene profesores de la escuela básica primaria. Con el cual se buscó indagar acerca de la manera como estaba siendo vista la tecnología y la educación en tecnología por parte de profesores. De cómo que se pudiesen obtener evidencias de posibles debilidades conceptuales frente al tema y, a su vez, plantear la importancia que tiene el lograr que los educadores, sin importar su área de desempeño, tengan referentes conceptuales bien estructurados respecto al conocimiento tecnología. Por tal motivo el estudio se realizó en profesores que no tuvieran carreras vinculadas con el área en tecnología, de modo que fuera posible obtener una representación más estructurada de acuerdo a las concepciones de los profesores.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Análisis de contenido	spa
dc.subject	Educación en tecnología	spa
dc.subject	Representaciones sociales	spa
dc.subject	Docente - Concepciones	spa
dc.subject	Propuesta educativa	spa
dc.title	Representaciones sociales de los conceptos Tecnología y Educación en Tecnología, de profesores de educación básica primaria.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Diseño Tecnológico	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.references	Alasino, N. (2011). Alcances del concepto de representaciones sociales para la investigación en el campo de la educación. Revista Iberoamericana de Educación.
dc.relation.references	Campo, V. M. (1995). La educación tecnológica en Colombia. Bogotá.
dc.relation.references	Castells, M. (1999). La era de la información, economía, sociedad y cultura. Siglo veintiuno.
dc.relation.references	Education, U. D. (2010). National Education Technology Plan 2010. Washington: Education Publications Center.
dc.relation.references	Farr, R. (1983). Escuelas europeas de psicología social: la investigación de representaciones sociales en Francia. Revista Mexicana de Sociología.
dc.relation.references	Gonzalez, M. d. (2011). Las representaciones de las TIC en los adultos. I CONGRESO URUGUAYO DE SOCIOLOGÍA.
dc.relation.references	Ibáñez, T. (2001). Psicologia Social Constructivista. UniveRSidad de Guadalajara.
dc.relation.references	Informe nacional sobre la educación en Colombia, 4. (5 AL 7 de SEPTIEMBRE de 2001). CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACION (CIE). GINEBRA SUIZA. Obtenido de Revista ibero americana : http://www.rieoei.org/rie28a05.htm
dc.relation.references	Jirón, M. (s.f.). UniveRSidad Distrital Fransco José de Caldas. Obtenido de http://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/publicaciones/formacion_tecnologica_ en_colombia_una_aproximacion_problematica_en_segunda_mitad_del_siglo_xx.pdf
dc.relation.references	Jodelet, D. (1984). Psicologia Social,II. En S. Moscovici, Pensamiento y vida Psicologia social y problemas sociales (págs. 469-493). Barcelona: Paidos .
dc.relation.references	MEN. (1996). Programa de educación en tecnología para el siglo xxi. Bogotá.
dc.relation.references	MEN, E. D. (Agosto de 1996). PROGRAMA DE EDUCACION EN TECNOLOGIA PARA EL SIGLO XXI. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	MEN, M. d. (2008). Orientaciones generales para la educación en tecnología. Imprenta Nacional.
dc.relation.references	Moñivas, A. (1994). Epistemología y Representaciones Sociales: Concepto y Reoría. Revista de psicología general y aplicada, 409-419.
dc.relation.references	Mora, M. (2002). La teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Guadalajara.
dc.relation.references	Mora, M. (2002). La teoría de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici. Athenea Digital.
dc.relation.references	Moreno, E. A. (s.f.). UniveRSidad Pedagógica Nacional. Obtenido de UniveRSidad Pedagógica Nacional: http://www.pedagogica.edu.co/storage/folios/articulos/fol16_11inve.pdf
dc.relation.references	Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público . Buenos Aires : Huemul.
dc.relation.references	Moscovici, S. (2000). Social representations. Cambrigde: Polite Press.
dc.relation.references	Navarrete, J. M. (2000). El muestreo en las investigaciones cualitativas. Investigaciones sociales, 165-- 180.
dc.relation.references	Ramírez, I. P. (2014). Diseño tecnológico: Representaciones sociales sobre el concepto de tecnología de los estudiantes de la Licenciatura de Diseño Tecnológico de la UniveRSidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Rodríguez, G. (1998). Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la educación en tecnología. Revista Iberoamericana de Educación número 18, 107-143.
dc.relation.references	Rodríguez, J. M. (s.f.). Obtenido de http://femrecerca.cat/meneses/files/pid_00174026.pdf
dc.relation.references	Salazar, T. R. (2007). Representaciones sociales: Teoría e investigación. Guadalajara: UniveRSitaria UdeG.
dc.relation.references	Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Baptista, M. d. (2010). Metodología de la investigación (Quinta edición ed.). México: McGRAW-HILL.
dc.relation.references	Ulloque, F. G. (2015). Un estudio curricular de la Educación Tecnológica en la Argentina.
dc.relation.references	Umaña, S. A. (octrubre de 2002). Obtenido de http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/ICAP/UNPAN027076.pdf
dc.relation.references	Umaña, S. A. (2002). las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. San Jose.
dc.relation.references	UPN, U. P. (2000). Documento No 7 Caracterización de la práctica pedagógica en los programas de.
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Diseño Tecnológico	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International