Juegos tradicionales de la calle en la escuela. Una experiencia lúdica por la convivencia escolar en el municipio de El Rosal, Cundinamarca.
Abstract
El proyecto "Juegos tradicionales de la calle en la escuela. Una experiencia lúdica por la convivencia escolar en el municipio de El Rosal, Cundinamarca" surge como respuesta a la necesidad de abordar la violencia y promover una convivencia saludable en el colegio José María Obando. Se enfoca en la implementación de juegos tradicionales de la calle para mejorar la experiencia educativa, fomentar habilidades de comunicación, resolver conflictos de manera pacífica y fortalecer el sentido de identidad. Se reconoce el aprendizaje lúdico como una estrategia efectiva y se destaca la importancia de la recreación para el bienestar integral de los estudiantes, abogando por la equidad en el acceso a oportunidades recreativas.
El objetivo general del proyecto es contribuir al desarrollo de procesos en convivencia escolar, garantizando la reducción de episodios de violencia y la promoción de valores de respeto, paz y tolerancia. Los objetivos específicos incluyen la caracterización de dificultades de convivencia escolar, la identificación de juegos tradicionales promotores de valores, y la implementación y evaluación de actividades lúdicas. La metodología adoptada es cualitativa, utilizando la Investigación-Acción Participativa para involucrar activamente a la comunidad en todas las etapas del proyecto. Se aplican estrategias específicas para integrar los juegos tradicionales en el currículo, y los resultados indican mejoras significativas en la percepción de la convivencia escolar y en la promoción de valores.
Abstract
The project "Traditional street games in school: A playful experience for school coexistence in the municipality of El Rosal, Cundinamarca" emerges as a response to the need to address violence and promote healthy coexistence at José María Obando School. It focuses on the implementation of traditional street games to enhance the educational experience, foster communication skills, resolve conflicts peacefully, and strengthen the sense of identity. The importance of recreational activities for the holistic well-being of students is acknowledged, advocating for equity in access to recreational opportunities.
The general objective of the project is to contribute to the development of processes in school coexistence, ensuring the reduction of violent episodes and the promotion of values such as respect, peace, and tolerance. Specific objectives include characterizing difficulties in school coexistence, identifying traditional games that promote values, and implementing and evaluating playful activities. The adopted methodology is qualitative, using Participatory Action Research to actively involve the community in all stages of the project. Specific strategies are applied to integrate traditional games into the curriculum, and the results indicate significant improvements in the perception of school coexistence and the promotion of values.
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