Desarrollo de una propuesta pedagógica en recreación, como aporte a la mitigación del acoso escolar en el grado octavo de la Institución Educativa Diego Gómez De Mena, Tabio, Cundinamarca.

Garcia Romero, Christian Giovany

dc.contributor.advisor	Sánchez Heredia, Henry Humberto	spa
dc.contributor.author	Garcia Romero, Christian Giovany	spa
dc.coverage.spatial	Tabio, Cundinamarca	spa
dc.date.accessioned	2023-02-08T18:34:23Z
dc.date.available	2023-02-08T18:34:23Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18119
dc.description.abstract	El presente trabajo presenta una propuesta pedagógica en talleres desde la recreación dirigidos al grado octavo de la institución educativa, Diego Gómez De Mena, el propósito de esta propuesta es que a partir de talleres recreativo-pedagógicos se pueda reducir el índice de acoso escolar, esta propuesta pedagógica se fundamenta en la investigación de tipo o método cualitativo, así mismo se hace uso de instrumentos de recolección de datos ( entrevista semiestructurada, encuesta tipo descriptivas, y diarios de campo) con el fin de crear una serie de 12 talleres progresivos dividido en 4 categorías ( Trabajo individual y en equipo, interpretación dramática, confiar y sensibilizar, seguridad y determinación). Al ejecutar los talleres diseñados con antelación se perciben cambios de manera muy positiva en el aula de clases y se procede a realizar un respectivo análisis por categoría de igual manera se analiza la sensación de los estudiantes referente al acoso escolar y las respuestas frente a las actividades planteadas y realizadas. Finalmente, al notar los cambios por parte de los estudiantes durante el proceso, se concluye que la recreación puede aportar a la prevención del acoso escolar, fortaleciendo los lasos afectivos y las relaciones interpersonales la comprensión de las emociones propias y las de los demás.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Recreación	spa
dc.subject	Acoso escolar	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.title	Desarrollo de una propuesta pedagógica en recreación, como aporte a la mitigación del acoso escolar en el grado octavo de la Institución Educativa Diego Gómez De Mena, Tabio, Cundinamarca.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Recreación	spa
dc.subject.keywords	Recreation	eng
dc.subject.keywords	Bullying	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Recreación y Turismo	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Development of a pedagogical proposal in recreation, as a contribution to the mitigation of bullying in the eighth grade of the Diego Gómez De Mena Educational Institution, Tabio, Cundinamarca	eng
dc.description.abstractenglish	The present work presents a pedagogical proposal in workshops from recreation aimed at the eighth grade of the educational institution, Diego Gómez De Mena, the purpose of this proposal is that from recreational-pedagogical workshops the rate of bullying can be reduced, this Pedagogical proposal is based on qualitative type or method research, likewise use of data collection instruments (semi-structured interview, descriptive type survey, and field diaries) in order to create a series of 12 progressive workshops divided into 4 categories (Individual and team work, dramatic interpretation, trust and awareness, security and determination). When executing the workshops designed in advance, changes are perceived in a very positive way in the classroom and a respective analysis is carried out by category, in the same way the feeling of the students regarding bullying and the responses to the activities are analyzed. planned and carried out. Finally, by noting the changes on the part of the students during the process, it is concluded that recreation can contribute to the prevention of bullying, strengthening affective ties and interpersonal relationships, the understanding of one's own emotions and those of others.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International